Этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний о семье и старшем поколении. Учитель объясняет важность темы классного часа, подчеркивая роль бабушек и дедушек в воспитании и передаче жизненного опыта. Постановка цели и задач занятия, обсуждение плана работы. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что для них значит семья и какие отношения у них с бабушками и дедушками.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли бабушек и дедушек в семье, их вклада в воспитание детей и передачу традиций. Анализ жизненного опыта старших, их мудрости и ценностей. Рассмотрение примеров из литературы и истории, демонстрирующих уважение к старшему поколению. Учащиеся размышляют о значимости бабушек и дедушек в своей жизни и о том, чему они у них научились.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, посвященного теме любви и благодарности к бабушкам и дедушкам. Анализ эмоционального воздействия видео, обсуждение просмотренного материала. Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются пожилые люди, и необходимости их поддержки. Учащиеся делятся своими впечатлениями от просмотра и выражают свое отношение к героям видео.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои мысли и чувства.

Длительность: 5 мин.

Выполнение творческого задания – написание письма бабушке или дедушке. В письме учащиеся должны выразить свою любовь, благодарность и признательность за все, что для них сделали старшие родственники. Возможно использование стихотворений, рисунков и других творческих элементов. Цель задания – развитие чувства благодарности и способности к выражению своих чувств.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, проявляют творчество.

Длительность: 8 мин.

Несколько учеников добровольно делятся своими письмами с классом. Обсуждение прочитанного, выделение наиболее трогательных моментов. Анализ структуры и содержания писем, обсуждение способов более эффективного выражения чувств. Учащиеся получают обратную связь от одноклассников и учителя.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими работами, комментируют работы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Разыгрывание ситуаций, требующих проявления внимания и заботы к бабушкам и дедушкам. Например, помощь по дому, оказание поддержки в трудную минуту, проявление терпения и понимания. Анализ поведения учащихся в различных ситуациях, обсуждение возможных альтернативных решений. Развитие умения ставить себя на место другого человека и проявлять эмпатию.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ситуации.

Длительность: 6 мин.

Совместная разработка списка практических советов по оказанию помощи и проявлению внимания к бабушкам и дедушкам. Советы могут касаться помощи по дому, поддержания здоровья, организации досуга и просто общения. Обсуждение важности регулярного общения и проявления заботы. Создание памятки для учащихся.

Действия учителя: Направляет работу, предлагает идеи.

Действия учащихся: Генерируют идеи, составляют список советов.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра в форме викторины, посвященной жизненному опыту и мудрости старшего поколения. Учащиеся отвечают на вопросы, которые могли бы задать бабушкам и дедушкам. Цель игры – закрепление полученных знаний и развитие интереса к опыту старших. Формирование уважительного отношения к истории семьи и страны.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и чувствами, ответив на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего впечатлило и как они планируют применять полученные знания на практике. Обсуждение перспектив дальнейшей работы по теме.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка художественной литературы, посвященной теме семьи, уважения к старшему поколению и взаимоотношений между поколениями. Рекомендации по просмотру документальных фильмов и передач, посвященных жизни пожилых людей. Стимулирование интереса к чтению и изучению данной темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.