Учитель приветствует класс, создает позитивную атмосферу. Проводится короткая игра-знакомство, например, «Один вопрос каждому». Этот этап направлен на установление контакта с классом и вовлечение учащихся в работу. Пример: учащиеся по очереди задают друг другу один вопрос, связанный с тем, как они обычно проводят свободное время (например, «Что ты любишь делать в выходные?»). Акцент делается на внимательном выслушивании и проявлении интереса к ответам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся проблемную ситуацию: «Представьте, что у вас есть всего один день жизни. Как вы его проведете?». Проводится мозговой штурм, в ходе которого учащиеся высказывают свои идеи и предложения. Учитель фиксирует все идеи на доске или в презентации. Задача этого этапа – актуализировать тему, вызвать интерес и стимулировать мышление. Учащиеся учатся генерировать идеи, высказывать свое мнение и уважать точку зрения других.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Организуется дискуссия на тему «Что такое время?». Учитель задает наводящие вопросы: «Можно ли купить время?», «Можно ли остановить время?», «У всех ли время течет с одинаковой скоростью?» и т.д. Учащиеся высказывают свои мысли и аргументы, приводят примеры из жизни. Цель этого этапа – сформировать у учащихся понимание времени как уникального и невосполнимого ресурса. Учитель модерирует дискуссию, помогая учащимся прийти к выводам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на группы по 4-5 человек. Каждая группа получает карточки с заданиями: проанализировать, как они обычно проводят свой день, выделить основные виды деятельности, оценить, насколько эффективно они используют свое время и найти «поглотители времени». Группы работают в течение 5-7 минут, затем представляют свои результаты классу. Учитель комментирует результаты и дает рекомендации. Этот этап помогает учащимся осознать свои привычки и найти возможности для оптимизации своего времени.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает выводы и рекомендации. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал о времени?», «Как я планирую использовать эти знания?», «Что было самым полезным на этом классном часу?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и дает домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.