Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность темы и ее актуальность в современном обществе. Рассказать о том, что значит быть толерантным и почему это важно. Установление правил работы в группе: внимательное слушание, уважение к мнению каждого, конструктивная критика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается в течение 5 минут записать на листах бумаги как можно больше качеств, которые характеризуют их как личность. Акцент делается на уникальности каждого человека и разнообразии индивидуальных особенностей. Затем происходит коллективное обсуждение списков, выявление общих черт и индивидуальных отличий.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, следит за активностью учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, записывают свои качества, делятся своими мыслями.

Длительность: 10 мин.

Организуется дискуссия на тему о значении толерантности и уважения к другим людям. Учащимся предлагается поделиться своими взглядами на то, что значит быть терпимым к различиям, как проявляется толерантность в повседневной жизни, как реагировать на проявления нетерпимости. Рассматриваются примеры из личного опыта.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Класс делится на группы, каждой из которых предлагается разобрать распространенный стереотип и представить аргументы, опровергающие его. Цель - научиться критически мыслить и не опираться на предрассудки. Учащиеся анализируют, откуда берутся стереотипы, и как они влияют на наше восприятие мира и людей.

Действия учителя: Распределяет задания по группам, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют стереотипы, готовят аргументы.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, демонстрирует свои аргументы и выводы. Происходит общее обсуждение представленных материалов. Задача - показать, как стереотипы могут быть ошибочными и вредными, и как важно стремиться к объективному восприятию мира. Учитель дополняет ответы учащихся.

Действия учителя: Координирует презентации групп, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, который сталкивается с трудностями из-за своих особенностей. Целью упражнения является развитие эмпатии и понимания чужих чувств. Учащиеся делятся своими переживаниями и выводами.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, направляет выполнение.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими переживаниями.

Длительность: 4 мин.

В рамках общей дискуссии учащиеся разрабатывают собственные правила поведения в классе, основанные на уважении, взаимопонимании и терпимости. Эти правила записываются на ватмане и подписываются всем классом, становясь своего рода обязательством. Необходимо создать четкие и выполнимые принципы.

Действия учителя: Направляет процесс создания кодекса, помогает формулировать правила.

Действия учащихся: Активно участвуют в создании кодекса, предлагают свои идеи.

Длительность: 5 мин.

Игра направлена на развитие чувства единства и понимания важности сотрудничества. Учащиеся, стоя в кругу, передают предмет, но столкнувшись с препятствием (например, правильно ответить на вопрос о толерантности), должны найти обходной путь, демонстрируя изобретательность и командный дух.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, демонстрируют командную работу.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями и выводами. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал(а) сегодня? Что меня заставило задуматься? Что я могу изменить в своем отношении к другим людям? Оценивание полезности занятия.

Действия учителя: Модерирует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и онлайн-ресурсов, посвященных теме толерантности, уважения и взаимодействия в коллективе. Помощь учащимся в правильном выборе материала для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.