Приветствие, проверка готовности класса к занятию. Создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Краткое пояснение ожиданий от участников. Важно установить доверительные отношения и подчеркнуть, что каждый может свободно выражать свое мнение без страха осуждения. Необходимо создать пространство для открытого диалога и конструктивной дискуссии, чтобы учащиеся могли активно участвовать в обсуждении и делиться своими мыслями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение понятия «доброта». Вопросы для обсуждения: Что для вас значит доброта? Какие ассоциации вызывает это слово? Чем доброта отличается от жалости или сострадания? Можно предложить учащимся привести примеры проявления доброты в повседневной жизни. Акцент делается на том, что доброта – это осознанный выбор, требующий усилий и готовности помогать другим. Важно показать, что доброта – это не слабость, а сила, способная изменить мир.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на несколько групп. Каждой группе предлагается карточка с описанием конкретной жизненной ситуации, в которой требуется проявить доброту. Задача группы – проанализировать ситуацию, предложить варианты решения, обсудить возможные последствия каждого решения и выбрать наиболее доброжелательный вариант. Затем каждая группа представляет свое решение и аргументирует свой выбор. Этап способствует развитию критического мышления, навыков сотрудничества и умения принимать решения на основе моральных принципов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, иллюстрирующего проявления доброты и сострадания (например, ролик о волонтерстве или взаимопомощи). После просмотра проводится обсуждение: Какие чувства вызвал у вас этот ролик? Какие примеры доброты вы увидели? Как эти примеры повлияли на вас? Цель – вызвать эмоциональный отклик и стимулировать размышления о важности доброты в современном мире.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

На большом листе бумаги рисуется дерево без листьев. Учащимся предлагается написать на отдельных листочках бумаги, какие добрые дела они совершили или планируют совершить, а затем прикрепить эти листочки к дереву, создавая «Дерево доброты». Это символическое действие призвано вдохновить учащихся на добрые поступки и продемонстрировать, что каждый может внести свой вклад в создание доброго мира. Важно поощрять креативность и искренность в выражении своих намерений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Проведение рефлексии по итогам классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Подведение итогов, обобщение сказанного. Подчеркивается, что доброта – это универсальная ценность, которая необходима для гармоничного развития личности и общества. Мотивация к совершению добрых поступков в повседневной жизни, акцент на том, что даже небольшое проявление доброты может изменить мир к лучшему.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.