Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность изучения истории и культуры своего народа, а также вклад выдающихся личностей в его развитие. Подготовка учащихся к активной работе на занятии. Обсуждение понятия „выдающаяся личность“ и критериев, по которым можно определить, является ли человек выдающимся.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление презентации с информацией о нескольких выдающихся личностях татарского народа (ученые, писатели, деятели искусства). Краткая биография, основные достижения, вклад в развитие общества. Акцент на уникальности и значимости их вклада. Можно начать с Габдуллы Тукая, как символа татарской литературы.

Действия учителя: Проводит презентацию, комментирует информацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии о роли науки и культуры в развитии общества. Обсуждение значимости вклада ученых и деятелей культуры в формирование национальной идентичности и мировоззрения. Вопросы для обсуждения: Какие научные открытия татарских ученых вы знаете? Какое влияние оказала татарская литература на развитие культуры России?

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Продолжение презентации с информацией о других выдающихся личностях (Герои труда, общественные деятели, спортсмены). Роль личности в истории. Пример: Каюм Насыри, Шигабутдин Марджани, Фатих Амирхан. Анализ жизненного пути и вклада в развитие региона и страны.

Действия учителя: Продолжает презентацию, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разделить класс на небольшие группы и предложить им подготовить краткое сообщение (2-3 минуты) об одной из представленных личностей. Задание: выделить основные достижения и вклад в развитие общества. Использование заранее подготовленных раздаточных материалов.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет консультации.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свое сообщение. Обсуждение ключевых моментов и вопросов, возникших в ходе подготовки. Обмен мнениями и уточнение информации. Формирование целостного представления о достижениях выдающихся личностей.

Действия учителя: Слушает выступления групп, комментирует, задает вопросы.

Действия учащихся: Представляют свои сообщения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивного задания в формате кроссворда, посвященного жизни и деятельности выдающихся личностей татарского народа. Вопросы кроссворда должны охватывать основные этапы биографии, достижения и вклад в развитие общества. Использование мультимедийных технологий.

Действия учителя: Проводит кроссворд, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Участвуют в кроссворде, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Организация обсуждения важности сохранения культурного наследия и памяти о выдающихся личностях. Вопросы для обсуждения: Почему важно знать историю своего народа? Как можно сохранить память о выдающихся личностях? Создание у учащихся понимания ответственности за сохранение культурного наследия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: Что нового вы узнали на этом классном часу? Что вас больше всего впечатлило? Как вы считаете, какие качества характера помогли этим людям достичь успеха? Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и размышлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению биографий выдающихся личностей и изучению истории татарского народа. Указание на музеи и памятные места, связанные с жизнью и деятельностью представленных личностей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.