Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о татарской истории и культуре. Подчеркнуть важность изучения жизни и деятельности людей, внесших вклад в развитие общества и культуры. Заинтересовать темой классного часа, обозначить его цели и задачи. Постановка проблемного вопроса: Почему важно знать и помнить о выдающихся личностях своего народа?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на поставленные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Начало презентации, знакомство с первыми представителями татарской интеллигенции: Габдулла Тукаев, Каюм Насыри. Краткая биография, основные произведения и вклад в развитие татарской литературы и просвещения. Обсуждение значения их деятельности для формирования национального самосознания.

Действия учителя: Демонстрирует слайды презентации, рассказывает о жизни и деятельности Габдуллы Тукаева и Каюма Насыри.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о татарских ученых: Николае Лобачевский (основоположник неевклидовой геометрии), Шамиле Айманове (основоположник татарской биохимии). Их вклад в мировую науку, значимость их открытий и исследований. Подчеркнуть важность образования и научных изысканий.

Действия учителя: Рассказывает о достижениях Лобачевского и Айманова, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Закрепляют полученные знания, обсуждают важность научной деятельности.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о героях татарского народа, проявивших мужество и отвагу в защите своей родины. Например, Муса Джалиль, Габбас Шакиров. Обсуждение понятия героизма, патриотизма и самопожертвования. Важность сохранения памяти о подвигах предков.

Действия учителя: Рассказывает о подвигах Мусы Джалиля и Габбаса Шакирова.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о героизме и патриотизме.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с выдающимися деятелями татарского искусства: Шагит Хакимов (композитор), Альфред Латыпов (скульптор). Обсуждение их творческого наследия и вклада в развитие татарской культуры. Просмотр коротких видеофрагментов с их произведениями.

Действия учителя: Демонстрирует видео- и аудиоматериалы с произведениями татарских деятелей искусства.

Действия учащихся: Обсуждают творчество художников и музыкантов.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины на знание биографий и достижений выдающихся личностей татарского общества. Вопросы викторины должны быть разнообразными и охватывать разные области деятельности. Оценка участия и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о роли личности в истории и обществе. Помогаем ученикам сформулировать собственные мысли и аргументировать их. Обсуждение влияния выдающихся личностей на формирование общества и культуры. Анализ мотивов и причин, которые привели к их достижениям.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предлагаем учащимся подготовить короткое сообщение или презентацию о человеке, который является для них примером для подражания. Это может быть как историческая личность, так и современный деятель. Обсуждение выбранных примеров и мотивации выбора.

Действия учителя: Консультирует учащихся при подготовке заданий.

Действия учащихся: Готовят небольшие сообщения о своих кумирах (будут представлены на следующем занятии).

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Проведение рефлексии с использованием приемов «Микрофон», «Незаконченное предложение» или «Дерево желаний». Обсуждение впечатлений и эмоций, вызванных мероприятием. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению биографий и достижений выдающихся личностей. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.