Учитель приветствует учащихся, создает атмосферу доброжелательности и открытости. Предлагается короткое упражнение на установление контакта, например, «Передай улыбку». Цель – настроить класс на продуктивную работу и создать комфортную обстановку для выражения мыслей и чувств. Обсуждение ожиданий от классного часа, чтобы вовлечь учащихся в процесс и сделать его более значимым для них. Подчеркивается важность уважительного отношения друг к другу и к высказываемым мнениям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся задуматься о своем месте в мире и о влиянии человека на окружающую среду. Например, «Как вы думаете, что такое мир вокруг нас?» или «Какую роль играет человек в сохранении природы?». Акцент делается на взаимосвязи между человеком, обществом и природой. Продемонстрированы изображения природы, фотографии экологических проблем, чтобы визуализировать проблему и вызвать эмоциональный отклик. Подчеркивается важность осознания своей ответственности за будущее планеты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, описывающими взаимодействие человека с окружающим миром (например, загрязнение окружающей среды, помощь пожилому человеку, участие в волонтерской деятельности). Учащиеся делятся своим мнением о каждой ситуации, высказывают свои чувства и размышления. Учитель модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы, помогает учащимся увидеть различные точки зрения. Важно стимулировать учащихся к критическому мышлению и к поиску альтернативных решений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы. Каждой группе предлагается задание – обсудить и выделить ключевые ценности, которые важны для каждого из них и которые связаны с окружающим миром. Результаты обсуждения фиксируются на ватмане в виде графических схем или списков. Затем каждая группа презентует результаты своей работы остальному классу. Учитель координирует работу групп, помогает им формулировать свои мысли и выводы. Основная цель этой работы – помочь учащимся осознать свои личные ценности и понять, как они влияют на их поведение и взаимоотношения с окружающими.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается представить, каким они видят идеальный мир, и нарисовать или описать его. Они могут уделить внимание как экологическим аспектам (чистый воздух, зеленые леса, чистые водоемы), так и социальным (дружба, взаимопонимание, справедливость). Учащиеся могут использовать любые доступные материалы для создания своих проектов (краски, карандаши, фломастеры, бумага). Главная задача – проявить свою фантазию и творческий потенциал. Результаты работы обсуждаются всем классом.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель проводит рефлексию, используя метод «Светофор». Обсуждаются основные выводы, сделанные в ходе классного часа. Учитель подчеркивает важность осознанного отношения к окружающему миру и ответственности за свои действия. Напоминается о домашнем задании. Выражается благодарность учащимся за активное участие и конструктивное обсуждение. Подчеркивается, что каждый человек может внести свой вклад в улучшение мира вокруг.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 4 мин.