Содержимое раздела
Учащиеся делятся своими представлениями о качествах, которыми должен обладать классный руководитель. Используется метод мозгового штурма. Все идеи фиксируются, не подвергаются критике. После этапа брейншторма происходит систематизация качеств. Они группируются по категориям: профессиональные, личностные, коммуникативные. Проводится обсуждение, какие качества, на взгляд учащихся, являются наиболее важными и почему.
Действия учителя: Доступно в полной версии.
Действия учащихся: Доступно в полной версии.
Длительность: 10 мин.