Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу. Объявляет тему классного часа – «Я тоже могу изменить мир!». Предлагает начать с обсуждения: что они сами думают, когда слышат эту фразу. Важно, чтобы это была не формальная формулировка, а собственный взгляд на проблему. Кратко рассказывает о плане занятия и его целях, подчеркивая, что каждый ученик является частью большого мира и может внести свой вклад в его улучшение. Задача данного этапа - вовлечение в тему, создание личной связи с предлагаемыми вопросами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученики в группах обсуждают и записывают на листках бумаги проблемы, которые существуют в мире и в их локальном сообществе (школа, город, район). Затем каждая группа представляет свой список проблем. Учитель организует обсуждение общих проблем, акцентируя внимание на том, что многие проблемы взаимосвязаны. Важно поощрять любые предложения и идеи, даже самые фантастические, стимулируя творческое мышление и командную работу. Задача - выявление актуальности и значимости проблем для подростков.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель демонстрирует презентацию с примерами людей, которые внесли значительный вклад в позитивные изменения в мире (например, Грета Тунберг, Малала Юсуфзай, локальные волонтеры и активисты). Каждый пример кратко комментируется: в чем заключалась проблема, какие действия были предприняты, какие результаты были достигнуты. Важно подчеркнуть, что изменения часто начинаются с небольшого шага. Обсуждение: что вдохновляет в этих историях, какие качества помогают людям добиваться успеха.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики индивидуально или в группах размышляют над вопросом: “Какие мои личные ресурсы (навыки, интересы, знания) я могу использовать для решения проблем?”. Каждый ученик определяет как минимум три ресурса. Затем происходит обмен идеями: какие ресурсы есть у каждого, и как их можно объединить для достижения общей цели. Задача - перенос фокуса с глобальных проблем на личные возможности и потенциал.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики разрабатывают конкретные идеи для небольших проектов, направленных на улучшение окружающей среды или помощь другим. Примеры проектов: организация субботника, сбор макулатуры, помощь приюту для животных, проведение просветительской акции. Важно, чтобы проекты были реалистичными и осуществимыми. Обсуждение: какие ресурсы потребуются для реализации проектов, кто готов взять на себя ответственность за отдельные этапы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель проводит рефлексию, используя вопросы, указанные в поле 'reflection'. Ученики делятся своими впечатлениями и результатами размышлений. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая, что каждый ученик обладает силой и способностью изменить мир к лучшему. Напоминание о домашнем задании.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.