Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой на работу. Объявляет тему классного часа, поясняет ее актуальность и значение. Можно начать с небольшого вопроса: «Что для вас такое ярмарка? Какие ассоциации у вас возникают?» Это позволит вовлечь учащихся в обсуждение и определить их начальные представления о теме. Учитель кратко описывает план работы на занятие, чтобы учащиеся понимали последовательность действий.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель представляет историческую справку о ярмарках, начиная с древних времен и заканчивая современностью. Обсуждаются причины возникновения ярмарок, их функции в экономике и культуре. Рассматриваются примеры известных ярмарок разных стран и эпох. Можно использовать презентацию с красочными иллюстрациями и интересными фактами. Учитель акцентирует внимание на роли ярмарок в развитии городов, торговых путей и культурного обмена. Также обсуждается трансформация ярмарок с течением времени и их современный вид.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся определяют основные характеристики ярмарки: торговля, развлечения, общение, атмосфера праздника. Учитель направляет дискуссию, задавая наводящие вопросы: «Что отличает ярмарку от обычного магазина?», «Какие товары обычно можно найти на ярмарке?», «Какие развлечения предлагают ярмарки?». В ходе обсуждения составляется список ключевых характеристик ярмарки. Учитель объясняет термины "предпринимательство", "торговля", "ремесло" и их связь с ярмарками. Также можно обсудить роль ярмарок в продвижении народных промыслов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Класс делится на группы. Каждая группа представляет собой торговую лавку, предлагающую различные товары (муляжи). Учащиеся распределяют роли: продавцы, покупатели, администраторы ярмарки. Продавцы придумывают названия и описания своих товаров, устанавливают цены. Покупатели выбирают товары, торгуются, задают вопросы продавцам. Учитель контролирует процесс игры, следит за соблюдением правил и помогает участникам в случае затруднений. Важно создать атмосферу веселья и соревновательности. Можно добавить элементы призового фонда за самую успешную лавку и самого активного покупателя.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

После ролевой игры учащиеся обсуждают этические аспекты торговли и взаимодействия с покупателями. Учитель задает вопросы: «Какие качества должен иметь хороший продавец?», «Как важно быть честным и уважительным по отношению к покупателям?», «Как правильно разрешать конфликтные ситуации?». Учащиеся делятся своим опытом и мнениями, приходят к выводу о важности соблюдения этических норм в торговле. Учитель подчеркивает, что успешный бизнес строится на доверии и уважении.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится рефлексия с использованием метода «Светофор». Учитель задает учащимся вопросы: «Что нового вы узнали на классном часе?», «Какие моменты были наиболее интересными?», «Что вы можете использовать в своей жизни?». Учитель подводит итоги занятия, обобщает основные мысли и идеи. Отмечает активных участников и благодарит всех за работу. Подчеркивается, что ярмарки – это не только место для торговли, но и площадка для общения, культурного обмена и развития региона.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.