Организационный момент. Создание позитивного настроя. Актуализация знаний учащихся об охране природы и заповедных территориях. Обсуждение важности сохранения природного богатства родного края. Подчеркивается, что Липецкая область обладает уникальным природным наследием, которое нуждается в защите и сохранении для будущих поколений. Формулировка темы и цели классного часа. Озвучивание плана работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует обсуждение темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «заповедник», «заказник», «памятник природы». Краткий исторический обзор создания заповедных территорий в России и в Липецкой области. Обсуждение правовых основ охраны природы. Объяснение разницы между различными категориями заповедных территорий и их задачами.

Действия учителя: Предоставляет информацию о типах заповедных территорий, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Подробное знакомство с заповедными территориями Липецкой области: «Галичья гора», «Большой Усмань», «Воронежские лесoстепи». Особенности ландшафта, флоры и фауны каждого заповедника. Рассказ о научных исследованиях, проводимых на территории заповедников. Обсуждение уникальности каждого из заповедников и их роли в сохранении биоразнообразия.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с фотографиями и видеоматериалами.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение характерных видов растений и животных, обитающих на заповедных территориях Липецкой области. Обсуждение редко встречающихся и находящихся под угрозой исчезновения видов. Рассказ о мерах по охране флоры и фауны. Особое внимание уделяется эндемичным видам и их значению для экосистемы. Примеры взаимодействия видов в экосистемах.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть изображения растений и животных, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Изучают материалы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение основных экологических проблем, стоящих перед заповедными территориями Липецкой области: браконьерство, загрязнение окружающей среды, изменение климата. Анализ причин возникновения этих проблем. Поиск возможных путей решения экологических проблем на местном уровне. Обсуждение роли каждого человека в охране окружающей среды.

Действия учителя: Организует дискуссию об экологических проблемах и путях их решения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, предлагают свои решения.

Длительность: 6 мин.

Разбиение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать проект экологического маршрута по одному из заповедных мест Липецкой области. Необходимо учесть особенности территории, маршрут, меры безопасности и экологические правила. Презентация проектов групп.

Действия учителя: Направляет работу групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты.

Длительность: 6 мин.

Проведение викторины по материалам, изученным на уроке. Вопросы касаются флоры, фауны, истории создания и особенностей заповедных территорий Липецкой области. Викторина в игровой форме закрепляет знания учащихся и способствует повышению интереса к теме.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги викторины.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своим личным опытом посещения заповедных мест, рассказать о своих впечатлениях и наблюдениях. Обсуждение важности личного вклада каждого человека в охрану окружающей среды. Акцент на осознанном потреблении и бережном отношении к природе.

Действия учителя: Стимулирует учащихся делиться своим опытом.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение наиболее интересных и запоминающихся моментов. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление практической значимости полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивается важность дальнейшего изучения проблем охраны природы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению заповедных территорий Липецкой области. Предложение учащимся подготовить собственные исследовательские проекты.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.