Учитель приветствует учащихся, предлагает небольшое упражнение на сплочение группы (например, передача комплиментов друг другу или создание общей фразы, отражающей позитивное отношение к дружбе). Цель этапа – создание комфортной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Обсуждение простых вопросов, связанных с хорошим настроением и чувством поддержки, помогает постепенно вовлечь учеников в тему классного часа и подготовить их к более глубокому обсуждению.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия о том, что такое дружба, какие ассоциации возникают у учащихся при этом слове. Учитель задает наводящие вопросы: «Какие качества вы цените в друзьях?», «Что для вас значит быть другом?», «В каких ситуациях дружба особенно важна?». Высказывания учеников фиксируются на доске или слайде презентации для дальнейшего анализа. Цель этапа – активизировать имеющиеся представления о дружбе и выявить общее понимание этого понятия.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются смоделированные жизненные ситуации, связанные с дружбой (например, ссора с другом, предательство, помощь другу в трудной ситуации). В группах ребята обсуждают, как поступить в каждой ситуации, какие факторы следует учитывать. После обсуждения в группах представители каждой группы делятся своим мнением со всем классом. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и помогая учащимся находить оптимальные решения. Цель этапа – развитие навыков анализа конфликтных ситуаций и поиска конструктивных путей их разрешения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность или поддержку. Это упражнение направлено на развитие эмоционального интеллекта и способности выражать свои мысли и чувства. Можно предложить ученикам обменяться письмами (анонимно) или просто сохранить их для себя как напоминание о важности дружбы. Важно подчеркнуть, что письмо должно быть искренним и выражать настоящие чувства. Цель этапа – стимулировать проявление заботы и внимания к друзьям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся составляют список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждаются наиболее важные качества: верность, честность, отзывчивость, надежность, умение слушать и поддерживать. Учитель корректирует и дополняет список, акцентируя внимание на значимости каждого качества. Важно подчеркнуть, что хороший друг не только принимает, но и помогает развиваться, поддерживая стремления и увлечения. Цель этапа – формирование четкого представления о качествах, необходимых для построения настоящей дружбы.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия, высказывают свое мнение о том, что нового они узнали и чему научились. Учитель благодарит учащихся за активное участие и призывает к применению полученных знаний на практике – в реальных жизненных ситуациях. Важно, чтобы у ребят осталось позитивное послевкусие от классного часа и стремление к укреплению дружеских отношений.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.