Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы и настроя на работу. Можно начать с небольшого вопроса о том, что для каждого из них значит природа, чтобы вовлечь в обсуждение. Подчеркнуть важность сегодняшней темы и ее актуальность в современном мире. Важно напомнить о правилах уважительного общения и активного участия в работе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Вступительное слово учителя о красоте и хрупкости природы, о важности ее сохранения. Затем – просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего разнообразие природных ландшафтов и животных, или показывающего негативное влияние человеческой деятельности на окружающую среду. Задача видео – вызвать эмоциональный отклик и подготовить к дальнейшему обсуждению. Обсуждение увиденного: какие эмоции вызвал ролик, что запомнилось больше всего.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Организация дискуссии о положительном и отрицательном влиянии деятельности человека на природу. Учитель задает вопросы, направляющие обсуждение: Какие экологические проблемы существуют в нашем регионе и в мире? Что приводит к загрязнению окружающей среды? Какие последствия может иметь безответственное отношение к природе? Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры, обмениваются опытом. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поощрять критическое мышление.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Предлагается учащимся разделиться на небольшие группы и создать совместные рисунки или коллажи на тему «Живая красота Земли». Можно использовать различные материалы: цветные карандаши, фломастеры, краски, вырезки из журналов. Задача – выразить свое видение красоты природы и показать ее ценность. Работа в группах способствует развитию коммуникативных навыков и творческого мышления. После завершения работы, каждая группа представляет свой проект, рассказывая о своем замысле и использованных материалах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая высказанные мнения и подчеркивая ключевые моменты. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что заставило вас задуматься?», «Что вы готовы изменить в своем поведении ради сохранения природы?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Подчеркивается, что каждый из них может внести свой вклад в сохранение планеты, начиная с малого.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Объявление домашнего задания: написать небольшое эссе на тему: «Мой вклад в сохранение природы». Объяснение требований к эссе. Подчеркивается, что домашнее задание – это возможность выразить свою позицию и подумать о конкретных шагах, которые можно предпринять для защиты окружающей среды. Ответить на вопросы учащихся, связанные с домашним заданием.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.