Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание позитивной психологической атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Краткий ввод: Мы живем на планете, где леса играют важнейшую роль. Они – легкие нашей планеты, источник кислорода, дом для множества растений и животных. Однако леса подвергаются серьезным угрозам, и мы должны задуматься о том, как сохранить их для будущих поколений. Начнем наш разговор с того, что для каждого из вас значит лес?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Брейнсторминг: проведение короткой беседы с вопросами о роли леса в жизни человека и животного мира, значении леса для экологии и климата. Учащиеся делятся своими знаниями и идеями. Учитель направляет дискуссию, дополняя высказывания учащихся новыми фактами и информацией. Можно использовать вопросы: Какие растения и животные обитают в лесу? Какие природные ресурсы мы получаем от леса? Почему леса важны для сохранения чистоты воздуха и воды? Какие проблемы существуют в наших лесах?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Просмотр презентации о разнообразии лесов, их роли в экосистеме, значении для человечества. В презентации должны быть фотографии и видеоролики, показывающие красоту и богатство лесов, а также демонстрирующие последствия вырубки и загрязнения. Во время просмотра учитель комментирует информацию, выделяя ключевые моменты и задавая вопросы, чтобы проверить понимание материала. Важно показать взаимосвязь между состоянием леса и здоровьем планеты в целом, а также подчеркнуть ответственность каждого человека за сохранение лесов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе обсудить одну из проблем, связанных с лесом (вырубка леса, пожары, загрязнение, браконьерство). Каждая группа должна предложить свои решения проблемы. Затем каждая группа представляет свои решения классу. Учитель модерирует обсуждение, направляя его в конструктивное русло и помогая ученикам найти оптимальные решения. Можно использовать метод «За и против», чтобы рассмотреть проблему с разных точек зрения и найти более сбалансированные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Беседа о том, какие конкретные действия каждый ученик может предпринять для сохранения лесов. Учащиеся предлагают свои идеи и решения. Учитель поддерживает их инициативы и помогает сформулировать конкретные шаги, которые можно предпринять прямо сейчас. Например, можно предложить экономить бумагу, участвовать в посадке деревьев, не разводить костры в лесу, не мусорить, распространять информацию о важности сохранения лесов. Важно подчеркнуть, что даже небольшие действия каждого человека могут принести значительную пользу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода “Микрофон”. Каждый ученик высказывает свои мысли о том, что нового он узнал на данном классном часу, что было интересным и полезным, и как он будет применять полученные знания на практике. Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивая важность сохранения лесов и призывая к бережному отношению к природе.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.