Начинаем с вопроса, вызывающего дискуссию: «Что для вас значит фраза «жить полной жизнью»?». Предлагаем ребятам поделиться своими мыслями, не оценивая их. Цель этапа – создание атмосферы открытости и вовлеченности, активизация познавательной деятельности. Подчеркиваем, что нет правильных или неправильных ответов, важно просто высказать своё мнение. Записываем ключевые слова на доске или в презентации.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Демонстрируем короткий видеоролик (например, о людях, преодолевающих трудности или о важности помощи другим). После просмотра проводим обсуждение: «Какие чувства вызвал у вас этот ролик?», «О чем он заставил вас задуматься?», «Как можно связать этот ролик с темой ценности жизни?». Важно стимулировать учащихся к выражению своих эмоций и чувств, а также к анализу увиденного. Отмечаем связь между жизненными невзгодами и умением ценить каждый момент.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Делим класс на группы по 4-5 человек. Каждой группе предлагаем карточку с жизненной ситуацией, требующей принятия решения (например, выбор между рискованным поступком и безопасным вариантом, помощь другу в сложной ситуации). Задача групп – обсудить ситуацию, определить последствия каждого решения и сделать вывод о том, как можно поступить, чтобы сохранить жизнь и здоровье. Предлагаем продумать несколько вариантов решения. Каждая группа представляет свой вариант решения и его обоснование.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Проводим мозговой штурм, предлагая учащимся назвать как можно больше факторов, которые делают жизнь ценной (здоровье, семья, друзья, любовь, самореализация, свобода, приключения и т.д.). Записываем все идеи на доске или в презентации. Обсуждаем, какие из этих факторов наиболее важны для каждого из них лично. Подчеркиваем индивидуальность ценностей каждого человека.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Предлагаем каждому учащемуся составить личный список вещей, людей или занятий, которые делают его жизнь ценной. Объясняем, что этот список – это отражение их приоритетов и интересов. Даем время на индивидуальную работу. Этот этап направлен на самоанализ и осознание личных ценностей. Подчеркиваем важность бережного отношения к этим ценностям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Подводим итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Задаем вопросы для рефлексии: «Что нового вы сегодня узнали?», «Что вас заставило задуматься?», «Как вы можете применить полученные знания в своей жизни?». Благодарим учащихся за активное участие и интересный обмен мнениями. Подчеркиваем важность каждого человека и его уникального жизненного пути.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.