Начальный этап классного часа, призванный заинтересовать учащихся темой и обозначить ее актуальность. Учитель представляет поэта как выдающуюся личность, оказавшую значительное влияние на развитие дагестанской культуры. Важно создать атмосферу заинтересованности и вовлеченности, подчеркнуть связь творчества поэта с современностью. Обсуждение целей и задач занятия. Нацеливание участников на активную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, демонстрирует портрет Али-Гаджи из Инхо.

Действия учащихся: Слушают учителя, выражают свои предварительные знания о поэте.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение социально-политических и культурных условий, в которых жил и творил Али-Гаджи из Инхо. Анализ исторических событий, оказавших влияние на формирование его мировоззрения и творчества. У уделяется внимание дагестанскому обществу XIX века, его традициям и ценностям.

Действия учителя: Рассказывает об исторической обстановке в Дагестане в XIX веке, о влиянии на общество.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение основных этапов жизни Али-Гаджи из Инхо: рождение, образование, начало литературной деятельности, основные события и встречи. Анализ фактов биографии, способствующих пониманию творчества поэта. Акцент делается на его духовном пути и исканиях.

Действия учителя: Представляет биографию поэта, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Анализ ключевых тем и мотивов, характерных для творчества Али-Гаджи из Инхо: любовь к родине, духовные искания, критика социальных пороков, значение образования и просвещения. Рассмотрение конкретных примеров из его произведений.

Действия учителя: Обсуждает основные темы творчества Али-Гаджи из Инхо, приводит примеры из его стихов.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Детальный анализ нескольких стихотворений Али-Гаджи из Инхо. Рассмотрение художественных приемов, используемых поэтом, особенностей его языка и стиля. Выявление основных идей и смыслов произведений. Акцент на образности и метафоричности.

Действия учителя: Проводит анализ стихотворений, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, отвечают на вопросы учителя, выражают свое понимание текста.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение вклада Али-Гаджи из Инхо в развитие дагестанской литературы, его влияния на последующие поколения поэтов и писателей. Обсуждение его роли в формировании национального самосознания.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии творчества поэта на дагестанскую литературу.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: написать небольшое стихотворение или эссе, вдохновленное творчеством Али-Гаджи из Инхо. Это позволяет им проявить свои собственные творческие способности и лучше понять идеи поэта.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, дает необходимые рекомендации.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся. Анализ содержания, формы и выразительности написанных стихотворений и эссе. Предоставление обратной связи и конструктивной критики.

Действия учителя: Организует обсуждение творческих работ, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, изученных на занятиях. Определение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы сделали. Распределение опыта по дальнейшей работе над собой. Обобщение всего изученного в рамках занятия.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения творчества Али-Гаджи из Инхо и дагестанской литературы в целом. Ссылки на ресурсы в интернете, биографии, критические статьи и произведения поэта.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.