Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний по теме «Прошедшее время правильных глаголов» с помощью короткой разминки, например, заполнение пропусков в предложениях или перевод предложений из настоящего времени в прошедшее. Обсуждение темы «Досуг в городе» и активизация соответствующей лексики.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и готовятся к работе.

Длительность: 7 минут

Повторение произношения звуков, характерных для прошедшего времени правильных глаголов (например, окончания -ed). Прослушивание аудиозаписи с речевыми образцами и повторение за диктором. Упражнения на отработку произношения, например, чтение слов и предложений с правильным произношением окончаний.

Действия учителя: Предлагает ученикам выполнить упражнения на произношение.

Действия учащихся: Выполняют упражнения на произношение.

Длительность: 5 минут

Повторение правил образования прошедшего времени правильных глаголов. Работа с таблицей неправильных глаголов (для справки). Выполнение упражнений на трансформацию глаголов из инфинитива в прошедшее время. Обсуждение вопросов по грамматике, возникших у учеников.

Действия учителя: Организует работу по повторению грамматического материала.

Действия учащихся: Повторяют правила образования прошедшего времени и выполняют упражнения.

Длительность: 10 минут

Представление новой лексики по теме «Досуг в городе» (например, cinema, concert, museum, park, etc.). Работа с картинками или фотографиями, иллюстрирующими различные виды досуга. Выполнение упражнений на сопоставление слов и изображений. Составление предложений с использованием новой лексики.

Действия учителя: Представляет новую лексику и проверяет ее понимание.

Действия учащихся: Изучают новую лексику и выполняют упражнения на ее закрепление.

Длительность: 8 минут

Прослушивание аудиозаписи с диалогом или монологом о досуге. Выполнение заданий на понимание прослушанного материала (например, ответы на вопросы, заполнение пропусков в тексте). Обсуждение содержания аудиозаписи и новых слов и выражений.

Действия учителя: Включает аудиозапись и проверяет понимание прослушанного.

Действия учащихся: Слушают аудиозапись и выполняют задания.

Длительность: 7 минут

Написание коротких рассказов о своем досуге в прошедшем времени. Использование опорных слов и фраз. Взаимопроверка работ и исправление ошибок. Обсуждение лучших работ в классе.

Действия учителя: Дает задание на написание рассказа и помогает ученикам.

Действия учащихся: Пишут рассказ о своем досуге.

Длительность: 10 минут

Интервьюирование друг друга о том, как они провели свои последние выходные. Запись ответов партнера. Составление короткого отчета о результатах интервью. Обсуждение результатов работы в классе.

Действия учителя: Организует работу в парах и контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Интервьюируют друг друга и составляют отчеты.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали и чему научились. Оценка своей работы на уроке. Ответы на вопросы: что было самым интересным, что было самым сложным, что хотелось бы повторить. Самооценка и взаимооценка.

Действия учителя: Проводит рефлексию и оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Оценивают свою работу и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник английского языка для 9 класса. Дополнительные материалы и ресурсы в интернете, посвященные теме «Досуг» и прошедшему времени правильных глаголов. Учебные пособия по грамматике английского языка.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут