Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний об авторе и его творчестве. Создание мотивации к изучению новой темы. Учитель задаёт вопросы, чтобы вспомнить, какие сказки К.И. Чуковского дети уже читали и какие герои им запомнились. Обсуждение понятия «сказка» и её особенности.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительный эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Вспоминают сказки К.И. Чуковского, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Рассказ учителя о жизни и творчестве К.И. Чуковского. Демонстрация портрета писателя. Ученики знакомятся с интересными фактами из его биографии. Обсуждение того, как личный опыт автора повлиял на его творчество. Подчеркивается роль Чуковского как переводчика и популяризатора детской литературы.

Действия учителя: Рассказывает о биографии К.И. Чуковского, демонстрирует портрет писателя.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Выразительное чтение сказки учителем. Разбор сложных слов и выражений. Обсуждение первых впечатлений от сказки. Ученики задают вопросы по содержанию. Учитель акцентирует внимание на образах героев и развитии сюжета.

Действия учителя: Читает сказку «Айболит» выразительно, помогает разобраться со сложными словами.

Действия учащихся: Слушают сказку, следят за развитием сюжета, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Обсуждение образа главного героя сказки. Ученики отвечают на вопросы: «Кем является Айболит?», «Какие качества ему присущи?», «Как он относится к животным?». Определение авторской позиции в отношении героя. Анализ поступков Айболита и их последствий.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ образа Айболита.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 10 минут

Анализ роли животных в сказке. Обсуждение, почему именно животные нуждаются в помощи Айболита. Как животные выражают свою благодарность Айболиту? Учитель задаёт вопросы, стимулирующие детей к размышлению о взаимоотношениях человека и природы.

Действия учителя: Направляет обсуждение роли животных в сказке.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о роли животных, приводят примеры из текста.

Длительность: 8 минут

Рассмотрение иллюстраций к сказке «Айболит». Обсуждение, как художник изобразил героев и события сказки. Ученики выбирают наиболее понравившуюся иллюстрацию и объясняют свой выбор. Анализ выразительных средств, используемых художником.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть иллюстрации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, высказывают свое мнение, аргументируют свой выбор.

Длительность: 7 минут

Разделить класс на группы и предложить нарисовать свой вариант иллюстрации к сказке «Айболит». Каждая группа представляет свою работу и объясняет свой творческий замысел. Обсуждение работ.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс создания иллюстраций.

Действия учащихся: Работают в группах, рисуют иллюстрации, представляют свои работы.

Длительность: 10 минут

Беседа по вопросам: «Чему учит нас сказка «Айболит»?», «Какие качества нужно развивать в себе?». Подведение итогов урока. Учитель акцентирует внимание на главной идее сказки и важности доброты и милосердия.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, формулируют выводы, обобщают полученные знания.

Длительность: 5 минут

К.И. Чуковский. «Айболит». Учебник литературы для 3 класса. Дополнительные материалы: статьи о жизни и творчестве К.И. Чуковского, иллюстрации к сказкам.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут