Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о делении и его компонентах. Повторение таблицы умножения и деления. Подготовка к изучению нового материала. Мотивация учащихся к активной работе на уроке. Беседа о важности умения делить многозначные числа в повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Ученики готовятся к уроку, вспоминают компоненты деления.

Длительность: 8 минут

Устная работа: решение простых примеров на деление (например, 24 : 3, 45 : 5). Повторение терминов: делимое, делитель, частное, остаток. Запись компонентов деления на доске. Обсуждение связей между делением и умножением. Установление проблемной ситуации: как разделить большие числа, когда невозможно применить знания таблицы умножения?

Действия учителя: Задает вопросы для устной работы, контролирует ответы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, решают примеры устно.

Длительность: 7 минут

Объяснение алгоритма деления многозначных чисел в столбик с использованием наглядных примеров на доске. Пошаговое описание каждого этапа деления: определение первого значимого числа, подбор частного, умножение, вычитание, снос следующего числа. Акцент на правильном оформлении решения в столбик.

Действия учителя: Объясняет новый материал, демонстрирует примеры на доске.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснения, конспектируют алгоритм.

Длительность: 15 минут

Решение первого примера на деление в столбик под руководством учителя. Учитель комментирует каждое действие, ученики выполняют аналогичные шаги в своих тетрадях. Коллективная проверка решения на доске, обсуждение возможных ошибок. Акцент на правильном порядке действий и соблюдении правил оформления.

Действия учителя: Организует коллективное решение примера, комментирует действия.

Действия учащихся: Ученики решают пример в тетрадях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Ученики работают в парах, решая примеры на деление в столбик с последующей проверкой друг у друга. Учитель наблюдает за работой пар, оказывает помощь при необходимости. Примеры подобраны с возрастающей сложностью. Ученики должны объяснять друг другу ход решения.

Действия учителя: Контролирует работу пар, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Ученики решают примеры в парах, проверяют решения друг друга.

Длительность: 8 минут

Самостоятельное решение примеров на деление в столбик на карточках или в рабочей тетради. Учитель наблюдает за работой учеников, выявляет учащихся, нуждающихся в дополнительной помощи. Дифференцированный подход: карточки разной сложности для учеников с разным уровнем подготовки.

Действия учителя: Организует самостоятельную работу, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Ученики самостоятельно решают примеры.

Длительность: 7 минут

Проверка самостоятельной работы: ученики меняются тетрадями и проверяют решения друг друга по образцу на доске. Обсуждение типичных ошибок, допущенных в самостоятельной работе. Выставление оценок за самостоятельную работу.

Действия учителя: Организует проверку работ, обсуждает ошибки.

Действия учащихся: Ученики проверяют работы друг друга, анализируют ошибки.

Длительность: 5 минут

Беседа с учениками о том, что нового они узнали на уроке, что было сложным, что удалось, и что необходимо повторить. Ответы на вопросы: 'Что я узнал?', 'Что было сложным?', 'Что я могу улучшить?'. Самооценка учебной деятельности. Определение степени усвоения материала.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 минут

Учебник математики для 4 класса (автор: …). Рабочая тетрадь по математике для 4 класса (автор: …). Дополнительные материалы и ресурсы в интернете.

Действия учителя: Называет список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 минут