Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Подведение к теме урока. Сообщение о цели и задачах урока. Актуализация знаний учащихся о русском сентиментализме и его особенностях. Краткий обзор биографии Н.М. Карамзина и исторического контекста создания повести.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, сообщает тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, отвечают на вопросы учителя, вспоминают о сентиментализме.

Длительность: 7 минут

Рассказ учителя о предпосылках создания повести «Бедная Лиза», о влиянии на Карамзина идей Просвещения и сентиментализма. Обсуждение реальных событий, послуживших прототипом для сюжета повести. Рассмотрение исторического контекста и его влияния на произведение.

Действия учителя: Представляет информацию об истории создания повести, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Выявление основных проблем, поднятых в повести (социальное неравенство, конфликт чувств и долга, роль природы и общества в формировании личности). Обсуждение актуальности этих проблем в современном мире. Работа с текстом повести для подтверждения выводов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, обращает внимание на ключевые эпизоды повести.

Действия учащихся: Выдвигают свои предположения, участвуют в дискуссии, приводят примеры из текста.

Длительность: 12 минут

Анализ образов главных героев повести. Описание их характеров, мотивов поступков, взаимоотношений. Выявление причин трагической судьбы Лизы и Эраста. Обсуждение роли социального положения в их жизни.

Действия учителя: Организует работу в группах: одна группа анализирует образ Лизы, другая – образ Эраста.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют текст, готовят характеристики героев.

Длительность: 10 минут

Анализ описаний природы в повести «Бедная Лиза». Определение функций пейзажа: создание эмоциональной атмосферы, отражение внутреннего состояния героев, символическое значение. Обсуждение влияния пейзажа на восприятие произведения.

Действия учителя: Организует анализ отдельных фрагментов текста, где описывается природа.

Действия учащихся: Анализируют текст, выделяют ключевые элементы пейзажа, объясняют их значение.

Длительность: 8 минут

Обсуждение особенностей языка и стиля повести «Бедная Лиза». Выделение сентиментальных черт: повышенная эмоциональность, чувствительность, акцент на внутреннем мире героев. Анализ использования Карамзиным художественных средств для создания эмоционального воздействия на читателя.

Действия учителя: Предлагает учащимся найти в тексте примеры сентиментальных приемов.

Действия учащихся: Находят примеры в тексте, объясняют их роль в создании эмоциональной атмосферы.

Длительность: 7 минут

Обсуждение значения повести «Бедная Лиза» для развития русской литературы. Анализ влияния Карамзина на последующих писателей и поэтов. Рассмотрение отражения сентиментальных мотивов в других произведениях русской классики.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, делает выводы о роли Карамзина в русской литературе.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями о повести, обсуждают ее влияние на русскую литературу.

Длительность: 6 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие вопросы остались неясными. Самооценка учащимися своей работы на уроке. Заполнение анкет с вопросами о том, что было наиболее интересным и полезным.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Перечисление использованных источников и рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения: учебник литературы, критические статьи о повести «Бедная Лиза», биографии Н.М. Карамзина, сборники его избранных произведений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшей работы.

Длительность: 2 минут