Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний по теме сказки, повторение основных элементов сказки. Подведение к теме урока – анализ сказки и ее особенностей. Мотивирование учеников к изучению нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает положительную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, настраиваются на работу.

Длительность: 5 минут

Чтение сказки «Как медведь себя напугал» вслух учителем или одним из учеников. Беседа о прочитанном, вопросы на понимание содержания: о ком и о чем сказка, кто главные герои, что произошло с медведем. Обсуждение иллюстраций к сказке, анализ изображений.

Действия учителя: Организует чтение сказки, задает вопросы по содержанию.

Действия учащихся: Слушают сказку, отвечают на вопросы учителя, обсуждают иллюстрации.

Длительность: 10 минут

Выделение основных эпизодов сказки: знакомство с медведем, его попытки напугать рыбу, встреча с другими животными, результат его действий. Обсуждение последовательности событий и их взаимосвязи. Определение завязки, развития действия и развязки.

Действия учителя: Направляет анализ, помогает выделить эпизоды и определить композиционные элементы.

Действия учащихся: Участвуют в анализе композиции сказки, выделяют эпизоды, определяют завязку, развитие и развязку.

Длительность: 10 минут

Описание медведя: какой он, какой у него характер, что он любит делать. Обсуждение его поведения в сказке, почему он так себя вел, что он чувствовал. Оценка поступков медведя, определение его положительных и отрицательных качеств.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает учащимся охарактеризовать героя.

Действия учащихся: Описывают медведя, обсуждают его характер и поведение, оценивают его поступки.

Длительность: 8 минут

Выделение в тексте выразительных средств языка: повторы, сравнения, эпитеты. Объяснение роли этих средств в создании комического эффекта. Чтение отрывков из сказки с выражением, передавая интонацией особенности речи медведя.

Действия учителя: Обращает внимание учеников на выразительные средства языка, объясняет их роль.

Действия учащихся: Находят в тексте выразительные средства языка, читают отрывки с выражением.

Длительность: 7 минут

Беседа о том, чему учит сказка. Обсуждение значения слов “страх” и “самоуверенность”. Формулировка основной мысли произведения: не нужно бояться надуманных страхов, важно быть смелым и уверенным в себе.

Действия учителя: Направляет беседу, помогает сформулировать основную мысль.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, формулируют основную мысль сказки.

Длительность: 5 минут

Работа в группах: придумать и разыграть сценку, в которой медведь встречает другого героя и пытается его напугать. Использование элементов диалога и мимики. Развитие творческого мышления и навыков работы в команде.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с организацией и проведением сценки.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают и разыгрывают сценку.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение результатов работы. Выставление оценок за работу на уроке. Повторение основных моментов, которые были изучены на уроке. Акцентирование внимания на значении сказки.

Действия учителя: Обобщает изученный материал, выставляет оценки, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 минут

Учебник по литературному чтению для 3 класса. Сборник русских народных сказок. Иллюстрации к сказке «Как медведь себя напугал». Дополнительные материалы в интернете (например, аудиосказка).

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы в дневник.

Длительность: 2 минут