Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Сообщение темы и цели урока. Создание проблемной ситуации: спросить учеников, знают ли они сказку «Три медведя» и что о ней думают. Актуализация знаний о сказках в целом и их особенностях. Подготовка к восприятию нового материала. Включение мотивации к изучению темы.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему урока и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, вспоминают известные сказки.

Длительность: 5 минут

Прочитайте сказку «Три медведя» вслух. Обсудите первое впечатление от сказки. Подчеркните самые яркие моменты. Обратите внимание на особенности языка сказки - повторы, уменьшительно-ласкательные суффиксы. Учитель следит за темпом чтения, делает паузы в нужных местах и помогает понять сложные моменты.

Действия учителя: Читает сказку выразительно, следит за пониманием текста учениками.

Действия учащихся: Внимательно слушают сказку, следят за развитием сюжета.

Длительность: 10 минут

Беседа по вопросам: Где происходят события сказки? Какие персонажи участвуют в сказке? Каково развитие событий? Какова развязка сказки? Установите причинно-следственные связи между событиями. Разделите сказку на части и определите основной конфликт.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ сюжета сказки.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, определяют части сказки и конфликт.

Длительность: 10 минут

Обсуждение характеров медведей и Маши. Как медведи относятся к своему дому и друг к другу? Что можно сказать о поведении Маши? Какие качества проявляются в поступках каждого персонажа? Определите положительных и отрицательных персонажей. Подумайте, почему Маша поступила именно так.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает ученикам определить характерные черты персонажей.

Действия учащихся: Рассказывают о своих наблюдениях, характеризуют персонажей, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 минут

Сформулируйте основную идею сказки «Три медведя». Чему учит эта сказка? Какие правила поведения необходимо соблюдать? Обсудите, актуальны ли уроки сказки в современном мире. Подчеркните важность уважения к чужой собственности и порядку.

Действия учителя: Помогает ученикам сформулировать основную идею и моральные уроки сказки.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, формулируют идею и мораль сказки.

Длительность: 5 минут

Разделить класс на группы. Каждой группе предложить придумать продолжение сказки «Три медведя». Или предложить придумать, что было бы, если бы Маша не вошла в дом медведей. Дать учениками время на обсуждение и написание мини-рассказа. Подготовить короткие выступления для представления своих вариантов.

Действия учителя: Делит класс на группы, объясняет задание, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают продолжение сказки и готовят выступления.

Длительность: 10 минут

Каждая группа представляет свое продолжение сказки. Обязательно нужно озвучить общий план. Происходит обсуждение и оценка представленных работ. Обмен мнениями, комментирование и анализ детских сочинений.

Действия учителя: Организует выступления групп, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Повторное возвращение к целям урока. Обсуждение, достигнуты ли цели урока. Обобщение всего изученного материала. Подчеркнуть важность сказок для понимания культуры и истории народа. Повторите основные моменты сказки.

Действия учителя: Подводит итоги урока, проверяет понимание материала.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы, обобщают изученный материал.

Длительность: 5 минут

Учебник литературы для 2 класса. Текст сказки «Три медведя» (любое издание). Дополнительные материалы: иллюстрации, аудиозаписи сказки. Интернет-ресурсы с текстом и анализом сказки.

Действия учителя: Предлагает список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут