Подготовка к уроку, актуализация знаний. Учитель обращает внимание учеников на важность сказок в формировании мировоззрения ребенка, на значение творчества В. Сутеева как мастера детской литературы. Обсуждение с классом, какие сказки Сутеева они уже знают. Формулирование темы и целей урока.

Действия учителя: Приветствует класс, организует беседу о сказках, формулирует тему урока.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, высказывают свои мысли о сказках, записывают тему урока.

Длительность: 5 минут

Краткий рассказ учителя о жизни и творческом пути В. Сутеева. Акцент на детстве писателя, его увлечении рисованием и интересе к фольклору. Презентация слайдов с фотографиями из жизни писателя и иллюстрациями к его сказкам.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве В. Сутеева.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 минут

Анализ характерных черт сказок В. Сутеева: простота повествования, яркие образы, динамичный сюжет, наличие морали. Обсуждение основных тем и мотивов, которые встречаются в его произведениях (дружба, взаимопомощь, честность, трудолюбие).

Действия учителя: Объясняет особенности сказок Сутеева, задает вопросы, направляющие учеников на выявление этих особенностей.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя, приводят примеры из прочитанных сказок.

Длительность: 10 минут

Детальный анализ одной из сказок В. Сутеева (например, «Кто сказал «мяу?»»). Разбор сюжета, образов героев, роли диалогов. Определение главной мысли и идеи сказки.

Действия учителя: Организует анализ сказки, направляет учеников, задает вопросы, помогает им формулировать свои мысли.

Действия учащихся: Анализируют сказку, отвечают на вопросы учителя, приводят примеры из текста.

Длительность: 15 минут

Обсуждение того, какие нравственные качества формируют сказки В. Сутеева. Акцент на важности доброты, честности, взаимопомощи, уважения к старшим. Примеры из сказок, иллюстрирующие эти качества.

Действия учителя: Проводит дискуссию о воспитательной роли сказок, направляет учеников на осознание важности нравственных ценностей.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 8 минут

Разделить класс на группы и предложить каждой группе придумать небольшое продолжение к одной из сказок В. Сутеева. Побудить учеников использовать в своих продолжениях нравственные принципы, заложенные в оригинальном произведении.

Действия учителя: Делит класс на группы, выдает задание, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Работают в группах, придумывают продолжение сказки, обсуждают свои идеи.

Длительность: 10 минут

Каждая группа представляет свое продолжение сказки. Обсуждение представленных работ. Выявление наиболее интересных и оригинальных идей. Оценка работы групп.

Действия учителя: Организует представление результатов работы, комментирует выступления учеников.

Действия учащихся: Представляют свои работы, слушают выступления других групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Обобщение полученных знаний об особенностях творчества В. Сутеева и его воспитательной роли. Повторение основных понятий и терминов, изученных на уроке. Ответы на вопросы учеников.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы учеников.

Действия учащихся: Участвуют в подведении итогов урока, задают вопросы.

Длительность: 5 минут

Перечисление литературных источников, использованных при подготовке к уроку, а также рекомендуемых для самостоятельного изучения. Учебники, сборники сказок В. Сутеева, критические статьи.

Действия учителя: Ознакомливает учеников со списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут