Организационный момент. Учитель приветствует учащихся, создает положительный настрой на урок. Сообщение темы и цели урока. Краткая беседа о жизни и творчестве Агнии Барто, значимости ее поэзии для детской литературы. Проверка домашнего задания (если задавалось). Актуализация знаний о жанре стихотворения, его особенностях.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе, вспоминают известные стихотворения А. Барто.

Длительность: 5 минут

Учитель читает стихотворение «В театре» вслух, выразительно. Первичное восприятие стихотворения учащимися, создание эмоционального настроя. Беседа о первом впечатлении от стихотворения, о том, что запомнилось, какие чувства вызвал текст.

Действия учителя: Выразительно читает стихотворение.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся первыми впечатлениями.

Длительность: 7 минут

Повторное чтение стихотворения, на этот раз учащимися по цепочке или самостоятельно. Подробный разбор содержания стихотворения: о чем говорится, кто главные герои, что происходит. Выявление темы и идеи стихотворения. Обсуждение значения ключевых слов и выражений.

Действия учителя: Организует повторное чтение, задает вопросы для анализа содержания.

Действия учащихся: Читают стихотворение, отвечают на вопросы, обсуждают содержание.

Длительность: 8 минут

Анализ диалога между девочкой и мамой: как построен диалог, какие эмоции передает, какую роль он играет в раскрытии темы. Выявление использования юмора в стихотворении: какие моменты вызывают улыбку, как юмор помогает автору донести свою идею. Анализ использования деталей в стихотворении: какие детали важны для создания образа театра, как они помогают представить себе обстановку.

Действия учителя: Направляет анализ, помогает учащимся выявить и понять художественные средства.

Действия учащихся: Анализируют стихотворение, находят примеры диалога, юмора и деталей.

Длительность: 10 минут

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается задание: подготовить небольшое сообщение об одном из элементов анализа (например, «Юмор в стихотворении» или «Роль диалога»). Представление результатов работы групп. Обсуждение и дополнение ответов.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения, выступают перед классом.

Длительность: 7 минут

Совместное с учителем формирование вывода об особенностях поэтики стихотворения А. Барто «В театре». Подчеркивание значения стихотворения для воспитания любви к искусству и уважения к старшим. Обсуждение воспитательной роли стихотворения.

Действия учителя: Подводит итоги, формирует вывод, акцентирует внимание на воспитательной роли стихотворения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют выводы.

Длительность: 3 минут

Предложить учащимся нарисовать иллюстрацию к стихотворению, написать небольшое сочинение-рассуждение на тему «Почему мне понравилось стихотворение А. Барто «В театре»».

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию).

Длительность: 2 минут

Ученики делятся своими впечатлениями от урока, отвечая на вопросы: что нового узнали, что понравилось, что было трудно. Учитель подводит общие итоги урока.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги урока.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Учебник литературы для 5 класса. А. Барто. Избранные стихи. – М.: Детская литература, 1982. Интернет-ресурсы о жизни и творчестве А. Барто (по указанию учителя).

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 минут