Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Беседа о творчестве А.С. Пушкина и его роли в русской литературе. Постановка проблемы: что такое лирическое стихотворение, какие темы и мотивы обычно в них поднимаются. Краткое представление темы и цели урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Выразительное чтение стихотворения учителем. Первичное обсуждение стихотворения: какие чувства и эмоции оно вызвало, какие образы возникли. Определение темы и основной идеи произведения. Выявление ключевых слов и фраз.

Действия учителя: Выразительно читает стихотворение, задает вопросы, направляющие восприятие.

Действия учащихся: Слушают стихотворение, делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Определение жанра стихотворения (элегия). Обращение к теории литературы: особенности элегии как жанра. Обсуждение специфики лирического стихотворения и его отличия от других жанров. Анализ композиции стихотворения.

Действия учителя: Объясняет теоретический материал, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Записывают определения, участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Анализ основных образов стихотворения: избушка, старик, дорога, вьюга, луна. Определение символического значения каждого образа. Выявление взаимосвязи между образами. Обсуждение роли пейзажа в создании настроения.

Действия учителя: Направляет анализ образов, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Анализируют образы, высказывают свои предположения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 12 минут

Анализ использования эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений в стихотворении. Определение роли художественных средств в создании выразительности и эмоционального воздействия. Рассмотрение звукописи (аллитерация, ассонанс).

Действия учителя: Объясняет роль художественных средств, показывает примеры в тексте.

Действия учащихся: Выявляют художественные средства, анализируют их функции, приводят примеры.

Длительность: 10 минут

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: проанализировать определенный аспект стихотворения (например, образ старика, образ избушки, роль пейзажа). Обсуждение результатов работы в группах. Представление результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Организует работу в группах, следит за ходом обсуждения, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют текст, обсуждают результаты, готовят презентацию.

Длительность: 15 минут

Определение авторской позиции в стихотворении. Обсуждение того, какое отношение Пушкин испытывал к старику, к его судьбе, к жизни в целом. Рассмотрение стихотворения как выражения философских размышлений о жизни и смерти.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся осознать авторскую позицию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о позиции автора, аргументируют свои ответы.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, чему научились учащиеся. Оценка работы класса и отдельных учеников. Завершение фразами: «Сегодня на уроке я узнал…», «Мне было интересно…», «Я научился…».

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу класса, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу, участвуют в рефлексии.

Длительность: 3 минут

Перечень использованных материалов и источников информации. Учебник литературы, сборник стихотворений А.С. Пушкина, интернет-ресурсы с критическими статьями о стихотворении «Ветхая избушка».

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут