Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя на урок. Беседа о времени года, об осени и ее проявлениях. Актуализация знаний о жанре сказки и его особенностях. Постановка цели и задач урока.

Действия учителя: Приветствует учеников, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями об осени.

Длительность: 7 минут

Выразительное чтение рассказа учителем или подготовленным учеником. Первичное восприятие произведения, обсуждение первых впечатлений. Вопросы для первичного восприятия: Какие чувства вызвал у вас рассказ? Какие образы запомнились больше всего?

Действия учителя: Читает рассказ, следит за реакцией учеников.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Разъяснение лексического значения незнакомых слов из текста. Работа со словарём. Например, "прихоть", "расшафраненный". Использование контекста для определения значений слов. Обсуждение устаревших или диалектных слов.

Действия учителя: Объясняет значение незнакомых слов, помогает ученикам работать со словарем.

Действия учащихся: Записывают новые слова в тетрадь, работают со словарем, разбирают значения слов в контексте.

Длительность: 5 минут

Беседа о роли осеннего ветра в сказке. Как автор описывает ветер? Какие его качества и характеристики? Какие функции выполняет ветер в произведении? Подбор цитат, иллюстрирующих образ ветра.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие анализ, помогает ученикам подобрать цитаты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, находят цитаты, анализируют образ ветра, высказывают свои предположения.

Длительность: 12 минут

Разделить класс на группы. Каждой группе предложить задание: 1 группа – проанализировать эпизод встречи ветра с людьми, 2 группа – проанализировать эпизод, где ветер помогает животным, 3 группа – проанализировать эпизод, где ветер испытывает грусть. Обсуждение результатов в группах.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают задания, находят ответы, готовятся к представлению результатов.

Длительность: 10 минут

Представление результатов работы каждой группы перед классом. Обсуждение и сравнение различных точек зрения. Выявление общих тенденций и закономерностей. Обобщение выводов.

Действия учителя: Слушает выступления, направляет дискуссию, помогает ученикам сформулировать выводы.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в дискуссии, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 минут

Определение авторской позиции в рассказе. Как автор относится к природе? Какие чувства он испытывает к осеннему ветру? Подтверждение своей точки зрения примерами из текста. Беседа о проблеме роли человека в природе.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогает ученикам определить авторскую позицию.

Действия учащихся: Анализируют текст, находят подтверждения авторской позиции, участвуют в беседе.

Длительность: 7 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали на уроке, что было интересным и сложным. Оценивание работы на уроке. Устные ответы на вопросы: Что вам понравилось на уроке? Что нового вы узнали? Что было сложным?

Действия учителя: Подводит итоги урока, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от урока, оценивают свою работу, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 4 минут

Учебник литературы 5 класс. В.П. Астафьев. "Сказка об осеннем ветре", другие произведения В.П. Астафьева (по желанию). Интернет-ресурсы, посвященные жизни и творчеству В.П. Астафьева.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут