Организационный момент, приветствие. Создание проблемной ситуации, постановка целей и задач урока. Беседа о жизни и творчестве А.П. Платонова, место повести «Никита» в его творчестве и в контексте русской литературы XX века. Обсуждение предварительного домашнего задания (если было задано).

Действия учителя: Приветствует учеников, организует внимание, настраивает на работу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют ожидания от урока.

Длительность: 5 минут

Обсуждение жанра повести «Никита». Анализ сочетания элементов реализма и фантастики в тексте. Выявление особенностей платоновской прозы: лаконичность, образность, метафоричность. Работа с текстом, поиск примеров, подтверждающих жанровую специфику произведения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует поиск примеров в тексте.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, анализируют текст.

Длительность: 10 минут

Повторение и углубление знаний по теории литературы (сюжет, композиция). Обсуждение особенностей сюжета повести «Никита». Анализ композиционных приемов, используемых автором. Определение ключевых эпизодов и их роли в развитии сюжета.

Действия учителя: Объясняет понятия, комментирует ответы учеников, помогает выявить ключевые моменты.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, отвечают на вопросы, работают с текстом.

Длительность: 8 минут

Анализ образа главного героя – Никиты. Рассмотрение его внутреннего мира, чувств и переживаний. Выявление особенностей характера Никиты, его отношения к окружающему миру. Обсуждение символического значения имени героя.

Действия учителя: Руководит анализом образа, задает наводящие вопросы, помогает интерпретировать поступки героя.

Действия учащихся: Выражают свое мнение об образе Никиты, приводят примеры из текста, подтверждающие их точку зрения.

Длительность: 12 минут

Определение основных проблем, поднимаемых в повести «Никита». Обсуждение проблем одиночества, отчуждения, духовной деградации, взаимоотношений человека и природы. Анализ авторской позиции по отношению к этим проблемам.

Действия учителя: Организует дискуссию, помогает сформулировать основные проблемы, направляет мысли учеников.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, формулируют точки зрения, приводят аргументы.

Длительность: 10 минут

Подробный анализ фантастических элементов в повести и их роли в раскрытии авторского замысла и проблематики. Рассмотрение символического значения фантастических образов и ситуаций. Обсуждение функции фантастики как способа отображения реальности.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать фантастические элементы, комментирует их ответы.

Действия учащихся: Анализируют текст, выделяют фантастические элементы, высказывают свое мнение об их значении.

Длительность: 8 минут

Определение авторской позиции в повести «Никита». Анализ художественных средств, используемых автором для выражения своей позиции. Обсуждение смысла названия повести и его связи с авторским замыслом.

Действия учителя: Направляет анализ, помогает выявить авторскую позицию, использует цитаты из произведения.

Действия учащихся: Приводят примеры из текста, подтверждающие авторскую позицию, обсуждают смысл названия повести.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к целям и задачам урока, проверка их достижения. Выставление оценок. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги урока, комментирует ответы учеников, выставляет оценки.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 минут

Представление списка литературы, использованной при подготовке к уроку, а также рекомендуемой для углубленного изучения творчества А.П. Платонова. Обсуждение источников информации, которые могут помочь учащимся в выполнении домашнего задания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 минут