Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Мотивация учебной деятельности. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели урока.  Небольшая беседа, подводящая к теме урока, например, обсуждение слов, в которых есть Ь и без нее. Акцентировать внимание на том, что Ь сама по себе не обозначает звук.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, мотивирует к изучению новой темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Повторение гласных и согласных звуков. Вспомнить, какие бывают согласные звуки – звонкие и глухие, твердые и мягкие. Выполняют задания на различение звуков. Проводится фонетический разбор нескольких слов, чтобы повторить правила постановки ударения и различение гласных и согласных.

Действия учителя: Проводит фонетический разбор слов, повторяет определения гласных и согласных.

Действия учащихся: Участвуют в фонетическом разборе слов, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 минут

Разъяснение роли буквы Ь как показателя мягкости согласного. Примеры слов с Ь и без нее. Показ, как Ь влияет на произношение согласного звука. Объяснение, что Ь не обозначает звука и служит для смягчения предыдущего согласного. Демонстрация на примере таблиц и схем.

Действия учителя: Объясняет новую тему, приводит примеры, демонстрирует наглядный материал.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Упражнение на нахождение Ь в словах. Чтение слогов и слов с Ь и без нее. Задания на определение мягких и твердых согласных. Ученики работают у доски и в тетрадях под руководством учителя. Важно акцентировать внимание на произношении слов.

Действия учителя: Организует выполнение упражнений, контролирует работу учеников.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, отвечают на вопросы, работают у доски.

Длительность: 8 минут

Короткая разминка для снятия напряжения и усталости. Можно использовать стихи или игры, связанные с языком и звуками. Задачи: активизировать двигательную активность, переключить внимание.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа в парах: ученики обмениваются карточками со словами и находят в них буквы Ь. Они должны объяснить, какие согласные смягчаются этой буквой и какое влияние оказывает Ь на произношение слова. Проверяется mutual peer review.

Действия учителя: Организует работу в парах, помогает ученикам при необходимости.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задания, обсуждают ответы.

Длительность: 7 минут

Самостоятельное выполнение упражнений в рабочей тетради. Задания направлены на закрепление полученных знаний и умений. Проверяются ответы учеников. Предоставление индивидуальной помощи тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Контролирует выполнение самостоятельной работы, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют самостоятельную работу в тетрадях.

Длительность: 6 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение трудностей, возникших в процессе работы. Оценка работы учеников. Возвращение к цели урока и проверка ее достижения. Выводы.

Действия учителя: Подводит итоги урока, оценивает работу учеников, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Материалы для учителя (методические рекомендации). Ресурсы в интернете (образовательные сайты, онлайн-игры).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут