Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание позитивной рабочей атмосферы. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, загадывая загадку о букве «М» или показывая картинки с изображениями предметов, начинающихся на эту букву.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку и создает позитивный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, проверяют свою готовность к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает большую букву «М», рассказывает о ее форме и том, как она пишется. Ученики рассматривают букву, повторяют за учителем ее название и учатся писать в воздухе. Обсуждение предмета, обозначенного буквой. Организуется игра на называние слов, начинающихся с буквы «М».

Действия учителя: Показывает букву «М» и объясняет ее написание.

Действия учащихся: Слушают учителя, рассматривают букву, повторяют ее название и учатся писать в воздухе.

Длительность: 7 минут

Учитель проводит артикуляционную гимнастику для развития речевого аппарата и правильного произношения звуков [м] и [м’]. Ученики выполняют упражнения вместе с учителем, следя за своими движениями в зеркале. Учитель объясняет, как правильно артикулировать звуки.

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, наблюдают за собой в зеркале.

Длительность: 5 минут

Учитель произносит звуки [м] и [м’], объясняет их отличие. Ученики повторяют звуки за учителем. Проводится игра на различение звуков на слух. Учитель объясняет, когда употребляется мягкий звук [м’]

Действия учителя: Объясняет разницу между звуками [м] и [м’].

Действия учащихся: Повторяют звуки за учителем, участвуют в игре.

Длительность: 6 минут

Учитель показывает, как правильно писать букву «М» в прописи. Ученики обводят букву «М» в прописи, а затем пишут ее самостоятельно. Учитель контролирует правильность написания и помогает ученикам при необходимости. Акцент на правильном наклоне и размере буквы.

Действия учителя: Показывает образец написания буквы «М», контролирует процесс.

Действия учащихся: Обводят и самостоятельно пишут букву «М» в прописи.

Длительность: 8 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия напряжения и переключения внимания учеников. Учитель предлагает выполнить простые упражнения, имитирующие движения с предметами, начинающимися на букву «М» (например, махать руками, как мельница).

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Ученики читают и пишут короткие слова, начинающиеся на букву «М» (мама, мяч, мышка). Учитель помогает ученикам при чтении и письме. Рассматривание картинок с изображением предметов, начинающихся на букву «М». Составление предложений с этими словами.

Действия учителя: Организует чтение и письмо слов, начинающихся на букву «М».

Действия учащихся: Читают и пишут слова, составляют предложения.

Длительность: 6 минут

Учитель проводит обобщающую беседу, в ходе которой ученики делятся своими впечатлениями от урока, оценивают свою работу и отвечают на вопросы учителя. «Что нового вы узнали на уроке? Что было самым интересным? Что было самым сложным?».

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 4 минут

Учебник русского языка для 1 класса. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса. Картинки с изображением предметов, начинающихся на букву «М». Дополнительные материалы для учителя (методические пособия, интернет-ресурсы).

Действия учителя: Представляет список использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 минут