Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о частях речи в целом. Подготовка к изучению новой темы с помощью загадки или стихотворения о зиме и синицах, что свяжет тему урока с праздником Синичкин день. Мотивация к изучению нового материала.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 7 минут

Учитель задает проблемный вопрос: «Как нам назвать слова, которые отвечают на вопросы «кто?» и «что?»?» Обсуждение ответов учеников. Формулирование темы и цели урока вместе с учащимися. Определение основных задач, которые необходимо решить в ходе урока.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет обсуждение, помогает сформулировать тему и цель урока.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, формулируют тему и цель урока.

Длительность: 8 минут

Учитель рассказывает об имени существительном как части речи. Объясняет, что имена существительные обозначают предметы и отвечают на вопросы «кто?» и «что?». Рассматривает примеры имён существительных в контексте темы Синичкин день (синица, дерево, снег, кормушка и т.д.). Подчеркивает важность знания грамматических признаков имён существительных (род, число, падеж).

Действия учителя: Объясняет новый материал, приводит примеры, использует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают в тетрадь основные моменты.

Длительность: 15 минут

Проведение устного упражнения: учитель называет слова, а ученики должны определить, являются ли они именами существительными. Игра «Найди имена существительные» в тексте о синицах, представленном на экране. Разбор примеров, выявление род и числа имен существительных.

Действия учителя: Организует устные упражнения и игру, контролирует выполнение заданий.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях и игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Комплекс упражнений, имитирующих движения синиц (машут крыльями, прыгают и т.д.) для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Можно использовать стихотворение или песенку о синицах.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Работа в парах: учащиеся получают карточки с предложениями, в которых им нужно найти имена существительные, определить их род и число, а затем записать в таблицу. Самопроверка выполненных заданий.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями, консультирует при необходимости, организует самопроверку.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют задания, проверяют друг друга.

Длительность: 12 минут

Составление небольшого рассказа (3-5 предложений) на тему «Синичкин день» с использованием как можно большего количества имен существительных. Выступление нескольких учеников с их рассказами. Обсуждение рассказов, обращая внимание на правильное использование имён существительных.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует выступления учеников, комментирует рассказы.

Действия учащихся: Составляют рассказы, выступают перед классом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?». Самооценка учениками своей работы на уроке. Завершение предложений: «Я узнал…», «Я научился…», «Мне было интересно…»

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы, оценивает работу учеников.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу, завершают предложения.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 3 класса. Сборники упражнений по русскому языку для 3 класса. Интернет-ресурсы по русскому языку. Книги о природе и животных. Материалы к теме Синичкин день.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут