Создание проблемной ситуации: насколько важно иметь друзей? Обсуждение пословиц и поговорок о дружбе. Формулировка темы и целей урока. Подведение к мысли о том, что дружба – это ценность, требующая усилий и взаимного уважения. Подготовка к дальнейшей работе, ознакомление с планом урока.

Действия учителя: Направляет беседу, формулирует тему и цели урока.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 минут

Анализ отрывков из литературных произведений, иллюстрирующих примеры настоящей дружбы (например, рассказы А.П. Чехова, К. Паустовского). Обсуждение характеров героев, их поступков и мотивов. Выявление критериев, по которым можно судить о настоящей дружбе. Акцентирование внимания на важности взаимопомощи и поддержки.

Действия учителя: Организует чтение и анализ литературных текстов.

Действия учащихся: Читают и анализируют тексты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 минут

Рассмотрение карточек с различными жизненными ситуациями, связанными с дружбой (конфликты, предательство, помощь). Обсуждение возможных решений и последствий выбора каждого решения. Развитие умения ставить себя на место другого человека и понимать его чувства. Создание ситуаций для ролевой игры.

Действия учителя: Предлагает жизненные ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения, участвуют в ролевых играх.

Длительность: 15 минут

Обсуждение примеров предательства в литературе и жизни. Рассмотрение причин, которые могут привести к предательству. Анализ последствий предательства для всех участников ситуации. Фрагменты из произведений, показывающие боль и разочарование от предательства.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся осознать последствия предательства.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, делятся личным опытом (при необходимости).

Длительность: 10 минут

Составление списка качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение важности общих интересов и ценностей. Осознание важности уважения к индивидуальности другого человека. Формирование представления о том, что выбор друзей – это осознанный процесс.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает учащимся сформулировать критерии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список качеств настоящего друга.

Длительность: 10 минут

Учащимся предлагается написать небольшое письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность или поддержку. Это задание направлено на развитие навыков письменной речи и укрепление дружеских отношений. Подведение к мысли, что важно выражать свои чувства.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает ученикам (при необходимости).

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои чувства.

Длительность: 10 минут

Обсуждение вопросов: Можно ли прощать предательство? Какую роль играют социальные сети в дружбе? Как сохранить дружбу на расстоянии? Создание атмосферы открытого обсуждения и обмена мнениями. Подведение к выводам о важности прощения и поддержания связи.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументируют их.

Длительность: 10 минут

Обобщение изученного материала. Обсуждение, что нового узнали на уроке. Выводы о ценности дружбы, важности выбора настоящих друзей и умении строить конструктивные отношения. Самооценка участия в уроке каждым учеником.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 5 минут

Перечень литературных произведений, использованных на уроке, а также рекомендованных к самостоятельному чтению. Включите произведения, затрагивающие темы дружбы, верности и предательства (рассказы А.П. Чехова, К. Паустовского, повести В. Катаева).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут