Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на урок. Учитель предлагает детям вспомнить, что они уже знают о числах и счете. Беседа о важности умения считать и называть свой возраст. Проводится актуализация знаний о числах и количестве предметов, используя игровые приемы.

Действия учителя: Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку.

Действия учащихся: Дети приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Учитель показывает карточки с цифрами от 1 до 10, называя каждое число. Дети повторяют за учителем. Используются стихи, песенки, рифмы для запоминания числительных. Подчеркивается связь между цифрой и количеством предметов, изображенных на картинках.

Действия учителя: Показывает карточки с цифрами, произносит их.

Действия учащихся: Повторяют за учителем, рассматривают картинки.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает картинки с разным количеством предметов (от 1 до 10). Дети считают предметы и поднимают соответствующую цифру на карточке. Игра способствует закреплению знаний о числительных и развитию внимания и реакции. Учитель обращает внимание на правильное произношение чисел.

Действия учителя: Показывает картинки, следит за правильностью счета.

Действия учащихся: Считают предметы, поднимают карточки с цифрами.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая разминка с использованием числительных. Например, «Похлопайте в ладоши один раз, два раза…», «Присядьте один раз, два раза…». Цель – снять напряжение и восстановить концентрацию внимания детей. Физкультминутка выполняет функцию поддержания активности и интереса к уроку.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, следит за выполнением упражнений.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Учитель задает детям вопрос: «Сколько тебе лет?». Дети отвечают, используя числительные. Учитель помогает тем, кто испытывает затруднения. Создается ситуация, в которой дети могут применить полученные знания в реальной жизни. Обсуждаются варианты ответов.

Действия учителя: Задает вопрос, помогает детям отвечать.

Действия учащихся: Отвечают на вопрос, делятся информацией о своем возрасте.

Длительность: 7 минут

Детям предлагается нарисовать количество предметов, соответствующее названному учителем числительному (например, «Нарисуйте 5 яблок»). Задание направлено на закрепление знаний о числительных и развитие творческих способностей детей. Учитель оказывает индивидуальную помощь нуждающимся.

Действия учителя: Дает задание, следит за выполнением.

Действия учащихся: Рисуют предметы в соответствии с заданием.

Длительность: 10 минут

Детям предлагается собрать бусы из счетного материала, используя карточки с цифрами от 1 до 10. На каждой карточке указано количество бусин, которое нужно нанизать на нить. Игра способствует развитию мелкой моторики и закреплению знаний о числительных. Создается игровая ситуация, стимулирующая интерес к обучению.

Действия учителя: Организует игру, следит за правильностью выполнения задания.

Действия учащихся: Собирают бусы из счетного материала.

Длительность: 8 минут

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы по пройденной теме. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?». Оценивается работа учеников на уроке. Подчеркивается важность умения считать и знать свой возраст.

Действия учителя: Обобщает материал, задает вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями об уроке.

Длительность: 7 минут

Учебник математики для 1 класса. Рабочая тетрадь по математике для 1 класса. Наглядные пособия по математике для начальной школы. Электронные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Рекомендует литературу для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы (по желанию).

Длительность: 5 минут