Начало урока, которое включает приветствие, объявление темы и целей, а также активизацию познавательного интереса к изучению древнейшей истории человечества, что позволит ученикам понять важность темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели урока, проводит краткую беседу для возбуждения интереса.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предварительные представления о теме урока.

Длительность: 5 минут

Этап, направленный на проверку и систематизацию ранее полученных учениками знаний, связанных с понятиями 'эволюция', 'древность', 'человек', что позволит сформировать базу для изучения нового материала.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие воспоминания учеников о связанных понятиях и предпосылках темы.

Действия учащихся: Активно отвечают на вопросы учителя, вспоминают и формулируют ассоциации с темой урока.

Длительность: 5 минут

Представление основных этапов эволюции человека, рассматривая ключевых представителей, их физические и интеллектуальные особенности, что поможет понять процесс становления человека как вида.

Действия учителя: Излагает информацию об этапах антропогенеза, используя презентацию и схему на доске.

Действия учащихся: Ведут записи в тетрадях, задают уточняющие вопросы по представленной информации.

Длительность: 15 минут

Описание быта, занятия, социальной структуры и первых форм мышления древнейших людей, что позволяет представить их повседневную жизнь и способы адаптации к окружающей среде.

Действия учителя: Описывает быт, занятия, возможные формы общения и верований древнейших людей, используя иллюстрации.

Действия учащихся: Анализируют предложенные изображения, обсуждают особенности образа жизни древних людей.

Длительность: 10 минут

Объяснение роли изобретения и использования орудий труда, а также освоения огня в развитии человеческого мозга, навыков и социальной организации, что является переломным моментом в истории.

Действия учителя: Демонстрирует изображения орудий труда, объясняет их значение для выживания и развития.

Действия учащихся: Рассматривают орудия труда, обсуждают, как они могли изменить жизнь древних людей.

Длительность: 10 минут

Практическое задание, направленное на развитие навыков анализа исторических источников, включая сопоставление текста учебника с визуальной информацией и формирование собственных выводов.

Действия учителя: Предлагает ученикам работать с текстом параграфа и раздаточными материалами, направляя их анализ.

Действия учащихся: Самостоятельно или в группах изучают текст и иллюстрации, отвечают на вопросы.

Длительность: 10 минут

Этап, где происходит обобщение и систематизация полученных знаний, проверка понимания ключевых понятий и закономерностей через различные формы активности, что способствует лучшему усвоению.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, организует краткую дискуссию по основным вопросам темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, демонстрируя понимание материала.

Длительность: 5 минут

Обсуждение устных впечатлений учеников от урока, ответов на вопросы о том, что нового было узнано, что вызвало наибольший интерес, а также какие трудности возникли при освоении материала.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, побуждающие учеников к осмыслению своего обучения и полученных результатов.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу и понимание темы урока.

Длительность: 5 минут

Представление списка рекомендованных источников и материалов для дальнейшего самостоятельного изучения темы, что побуждает учеников к углубленному освоению предмета и расширению кругозора.

Действия учителя: Информирует учеников о домашних заданиях и рекомендуемых дополнительных источниках.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы по его выполнению.

Длительность: 5 минут