Организационный момент. Приветствие. Создание положительного эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний о гласных и согласных звуках. Проговаривание звуков [д] и [т] изолированно. Объяснение важности правильного произношения для понимания речи.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу, объясняет цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы по актуализации знаний.

Длительность: 5 минут

Выполнение артикуляционных упражнений, направленных на укрепление мышц языка, губ и щек, необходимых для правильного произношения звуков [д] и [т]. Упражнения: “Трубочка”, “Улыбка”, “Лопаточка”, “Часики”. Контроль правильности выполнения упражнений с помощью зеркала. Рассмотрение артикуляции звуков [д] и [т].

Действия учителя: Демонстрирует и объясняет упражнения, контролирует правильность выполнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем, следят за своими движениями в зеркале.

Длительность: 7 минут

Использование аудиозаписей со словами и слогами, содержащими звуки [д] и [т]. Учащиеся должны определить, какой звук они слышат. Игра “Угадай звук”. Постепенное усложнение задания: от изолированных звуков к слогам и словам. Чередование звуков [д] и [т].

Действия учителя: Включает аудиозаписи, контролирует выполнение задания, корректирует ответы.

Действия учащихся: Слушают аудиозаписи, определяют слышимый звук, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Работа с карточками, содержащими слоги: да, та, ди, ти, ду, ту и т.д. Учащиеся должны называть слоги и определять, какой звук в них содержится. Сравнение слогов, начинающихся с [д] и [т]. Повторение слогов за учителем. Игра “Поймай слог” с использованием карточек.

Действия учителя: Демонстрирует карточки со слогами, произносит их, контролирует произношение учеников.

Действия учащихся: Называют слоги, определяют звуки, повторяют за учителем, играют в игру.

Длительность: 7 минут

Использование картинок с изображением предметов, названия которых содержат звуки [д] и [т]: дом, кот, дуб, торт, дача, тарелка и т.д. Учащиеся должны назвать предмет и определить, какой звук в его названии они слышат. Игра “Найди картинку” на заданный звук.

Действия учителя: Показывает картинки, произносит названия предметов, контролирует ответы учеников.

Действия учащихся: Называют предметы, определяют звуки, участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Проведение короткой разминки, направленной на снятие усталости и повышение концентрации внимания. Упражнения на развитие моторики и координации движений. Использование игровых элементов, связанных с тематикой урока (например, имитация действий с предметами, названия которых содержат звуки [д] и [т]).

Действия учителя: Проводит физкультминутку, демонстрирует упражнения.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 3 минут

Составление предложений со словами, содержащими звуки [д] и [т]. Учащиеся должны повторить слова и предложения за учителем, обращая внимание на правильное произношение звуков. Игра “Закончи предложение”. Контроль произношения с помощью зеркала.

Действия учителя: Предлагает слова и начало предложений, контролирует произношение учеников.

Действия учащихся: Составляют предложения, повторяют за учителем, контролируют свое произношение.

Длительность: 7 минут

Обобщение изученного материала. Повторение звуков [д] и [т]. Оценка работы учеников на уроке. Подведение итогов. Что мы сегодня делали? Какие звуки мы различали? Что нового вы узнали?

Действия учителя: Обобщает материал, оценивает работу учеников, задает вопросы для закрепления.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, повторяют звуки, делятся своими впечатлениями от урока.

Длительность: 5 минут

Учебники по логопедии для начальной школы; методические пособия по коррекции звукопроизношения; интернет-ресурсы с логопедическими играми и упражнениями. Электронные дидактические материалы по автоматизации звуков [д] и [т].

Действия учителя: Предоставляет список рекомендуемой литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по использованию материалов.

Длительность: 2 минут