Приветствие, проверка готовности к уроку, мотивация к изучению темы. Учитель задает вопросы о том, какая еда нравится ученикам, чтобы активизировать их знания и создать положительную атмосферу. Учитель объявляет тему и цели урока, объясняет важность умения говорить о своих предпочтениях в еде на английском языке.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Повторение изученных слов по теме «Еда» с помощью карточек, игр или других интерактивных методов. Учитель просит учеников назвать продукты питания на английском языке, описывать их внешний вид и вкус. Проводится небольшая игра “What’s missing?” с карточками.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы.

Действия учащихся: Называют продукты питания, принимают участие в игре.

Длительность: 10 минут

Представление новых слов и выражений, связанных с предпочтениями в еде (например, delicious, tasty, healthy, unhealthy, favourite). Учитель произносит слова, ученики повторяют за ним. Затем ученики работают с карточками, сопоставляя слова и изображения. Объяснение значения слов.

Действия учителя: Представляет новые слова, объясняет их значение.

Действия учащихся: Слушают, повторяют, работают с карточками.

Длительность: 10 минут

Ученики практикуют использование конструкции 'I like/I don't like…’ для выражения своих предпочтений в еде. Учитель предлагает разные продукты питания, а ученики отвечают, что им нравится, а что нет. Проводится упражнение “True or False” с утверждениями о еде.

Действия учителя: Предлагает продукты питания, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, принимают участие в упражнении.

Длительность: 10 минут

Прослушивание короткого диалога о предпочтениях в еде. Ученики должны ответить на вопросы по содержанию диалога. Диалог может быть о двух друзьях, обсуждающих, какую еду они любят или не любят. Проверка понимания.

Действия учителя: Включает аудиозапись, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают диалог, отвечают на вопросы.

Длительность: 8 минут

Парная работа: ученики задают друг другу вопросы о предпочтениях в еде и делятся своими ответами. Учитель контролирует правильность употребления лексики и грамматики, помогает при необходимости. Например: 'Do you like apples?', 'What's your favourite food?'

Действия учителя: Организует парную работу, контролирует и помогает.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся ответами.

Длительность: 12 минут

Ученикам предлагается выбор из двух блюд и они должны объяснить, почему они выбрали именно это блюдо, используя изученную лексику. Например: 'Would you choose pizza or salad?' 'I would choose salad because it is healthy'.

Действия учителя: Организует игру, следит за правильной речью.

Действия учащихся: Участвуют в игре, объясняют свой выбор.

Длительность: 8 минут

Выполнение упражнений из учебника или раздаточного материала. Упражнения могут включать заполнение пропусков, сопоставление картинок и слов, написание коротких предложений о своих предпочтениях в еде. Проверка выполненных заданий.

Действия учителя: Раздает материалы, проверяет выполненные задания.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, проверяют ответы.

Длительность: 7 минут

Учебник английского языка для 5 класса. Дополнительные материалы: онлайн-ресурсы с упражнениями по теме «Еда», карточки с изображениями продуктов, аудиозаписи диалогов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 минут