Приветствие и постановка темы урока. Озвучивание целей и задач, которые предстоит решить ученикам, акцентирование внимания на актуальности темы здоровья в современном мире и важности профилактики заболеваний. Формирование первоначального интереса к изучаемому материалу.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, озвучивает тему и цели урока, мотивируя к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, записывают тему урока и готовятся к восприятию новой информации.

Длительность: 5 минут

Краткое повторение ранее изученного материала, связанного с понятиями болезни, инфекций и личной гигиены. Обсуждение с классом, что ученики уже знают о простудных заболеваниях и их распространении, проведение мозгового штурма для выявления имеющихся представлений.

Действия учителя: Учитель задает вопросы классу, активизируя их знания по теме, собирает информацию для дальнейшего изложения.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминают пройденный материал, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 минут

Объяснение основных принципов гигиены при острых респираторных заболеваниях. Акцент на важности самоизоляции, регулярного проветривания помещения, влажной уборки, мытья рук после контакта с заболевшим или предметами быта, использования одноразовых платков.

Действия учителя: Учитель объясняет правила гигиены, демонстрирует правильность выполнения, приводит примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, записывают основные правила, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 10 минут

Объяснение понятия температуры тела и ее роли в диагностике заболеваний. Демонстрация различных типов термометров (ртутный, электронный, инфракрасный) и правил их использования, включая меры предосторожности при работе с ртутным градусником.

Действия учителя: Учитель демонстрирует термометры, объясняет правила их использования и технику безопасности.

Действия учащихся: Учащиеся наблюдают за демонстрацией, анализируют различия термометров, запоминают правила использования.

Длительность: 13 минут

Отдельные ученики или группы демонстрируют технику измерения температуры тела с помощью разных термометров под руководством учителя. Обсуждение типичных ошибок при измерении температуры и способов их избежать, закрепление практических навыков.

Действия учителя: Учитель направляет и контролирует ход практического занятия, корректирует ошибки учеников.

Действия учащихся: Учащиеся практикуются в измерении температуры, задают вопросы, обсуждают результаты.

Длительность: 10 минут

Объяснение, как интерпретировать показания термометра и что означают различные значения температуры. Обсуждение нормальных показателей, состояния при субфебрильной, фебрильной и гипертермической температуре, а также случаев, когда необходимо обратиться к врачу.

Действия учителя: Учитель объясняет, как понимать данные термометра, и когда следует беспокоиться о здоровье.

Действия учащихся: Учащиеся учатся анализировать полученные результаты измерения температуры, понимают их значение для здоровья.

Длительность: 7 минут

Проведение краткого тестирования или викторины для проверки усвоения материала. Обсуждение с классом ситуационных задач, связанных с гигиеной при болезни и термометрией, для закрепления полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Учитель проводит проверку усвоения знаний в игровой форме, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, решают задачи, демонстрируют понимание материала.

Длительность: 5 минут

Обсуждение с учениками, что нового они узнали, что было самым интересным и что вызвало трудности. Объяснение домашнего задания: подготовить краткое сообщение о различных типах термометров и их особенностях.

Действия учителя: Учитель организует самооценку учеников, дает четкие инструкции по выполнению домашнего задания.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 8 минут

Представление списка рекомендованной литературы, статей и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы. Предоставление ученикам возможности ознакомиться с дополнительными материалами для самостоятельного развития и получения более полной информации.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и рекомендует дополнительные источники информации по теме урока.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Длительность: 0 минут