Организационный момент. Создание эмоционального настроя на урок. Беседа о том, что такое сказка и какие сказки они уже знают. Подготовка к знакомству с новой культурой – Индией. Можно задать вопрос: «Что вы знаете об Индии?» и предложить поделиться своими знаниями. Здесь важно активизировать имеющиеся знания и вызвать интерес к новой теме. Подчеркнуть, что Индия – страна очень древняя и интересная, с богатой историей и культурой.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Презентация об Индии: география, традиции, облик людей, животный мир. Короткие факты об Индии для первоклассников. (Например, Индия – родина слонов, здесь много ярких красок и необычных праздников). Показ иллюстраций с изображением индийских танцев, одежды, храмов. Важно сделать презентацию яркой и запоминающейся, чтобы вызвать интерес у детей.

Действия учителя: Рассказывает об Индии, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, смотрят иллюстрации, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Беседа о жанре сказки. Обсуждение основных признаков сказки: наличие волшебства, героев, морали. Актуализация навыков слушания. Перед чтением предложить детям подумать, какие герои могут встретиться в индийской сказке и какие чудеса могут произойти.

Действия учителя: Задает вопросы, активизирует знания учеников.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Чтение или прослушивание аудиозаписи индийской народной сказки (например, «Сказка о мудром слоне»). Важно следить за тем, чтобы дети внимательно слушали сказку, и останавливать чтение для уточнения непонятных моментов.

Действия учителя: Читает сказку или включает аудиозапись.

Действия учащихся: Слушают сказку, следят за сюжетом.

Длительность: 10 минут

Беседа по содержанию сказки. Вопросы о главных героях, их поступках, о том, что понравилось и не понравилось в сказке. Акцент на морали сказки: что сказка учит? Помочь детям сформулировать основную мысль сказки своими словами. Например, доброта и мудрость всегда побеждают.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 минут

Обсуждение героев сказки: кто они, какие у них характеры, что они сделали. Можно попросить детей перечислить положительные и отрицательные качества героев. Например, мудрый слон – добрый и справедливый, а хитрый лис – коварный и лживый.

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает выделить характеристики героев.

Действия учащихся: Рассказывают о героях, анализируют их поступки.

Длительность: 7 минут

Рисование иллюстрации к понравившемуся моменту сказки. Можно предложить детям выбрать любой эпизод сказки и нарисовать его. Важно дать детям свободу творчества и не ограничивать их в выборе материалов и техники рисования. Обсудить получившиеся рисунки.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют иллюстрации, делятся своими идеями.

Длительность: 10 минут

Обсуждение того, что нового узнали на уроке. Возвращение к цели урока: чему научились, что запомнили. Обобщение материала. Можно спросить: «Что нового вы узнали об Индии и индийских сказках?».

Действия учителя: Подводит итоги урока, делает выводы.

Действия учащихся: Рассказывают, что нового узнали, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 минут

Указка на сказки, которые можно почитать дополнительно. Учебник литературного чтения для 1 класса, сборник индийских народных сказок, интернет-ресурсы с информацией об Индии. Указать сайты с иллюстрациями и аудиозаписями сказок.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут