Нейросеть

Изучение исторических и архитектурных памятников: творческое рисование достопримечательностей родного города или села в 3 классе (Конспект урока)

Нейросеть для конспекта урока Гарантия уникальности Строго по ГОСТу Высочайшее качество Поддержка 24/7

Данный урок предназначен для учащихся 3 класса и посвящен изучению истории и архитектуры родного края через изобразительное искусство. Ребята познакомятся с понятием "исторический памятник" и "архитектурный памятник", научатся распознавать их в своем городе или селе. Основной акцент будет сделан на развитии наблюдательности, творческих способностей и интереса к изучению истории своей малой родины. Урок предполагает практическую деятельность – рисование выбранной достопримечательности, что позволит закрепить полученные знания и развить художественные навыки. Формат урока – комбинированный, сочетающий теоретическую часть, беседу и творческую работу.

Предмет:

Изобразительное искусство

Класс:

3

Цель:

Учащиеся научатся распознавать и зарисовывать исторические и архитектурные памятники своего города или села, развивая при этом наблюдательность и интерес к изучению истории родного края.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с понятиями "исторический памятник" и "архитектурный памятник".
  • Обсудить значение достопримечательностей родного края.
  • Развить навыки наблюдения и зарисовки архитектурных деталей.
  • Способствовать формированию чувства гордости за свою малую родину.
  • Развивать творческое мышление и художественные способности.

Оборудование:

Учебные пособия, иллюстрации с изображением архитектурных памятников, листы бумаги, карандаши, ластики, цветные карандаши или краски.

Результаты:

  • Предметные результаты: Учащиеся смогут определять и называть исторические и архитектурные памятники своего города или села. Приобретут базовые навыки зарисовки архитектурных форм, передавая основные пропорции и детали. Смогут визуально идентифицировать и изобразить знакомые достопримечательности.
  • Метапредметные результаты: Развитие познавательных универсальных учебных действий: умение находить и выделять нужную информацию, использовать знаково-символические средства (рисунок) для представления информации. Формирование регулятивных УУД: планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей. Развитие коммуникативных УУД: умение работать в паре, слушать и понимать речь других.
  • Личностные результаты: Формирование интереса к изучению истории и культуры родного края, воспитание чувства патриотизма и уважения к историческому наследию. Развитие эстетического восприятия окружающего мира, положительного эмоционального отношения к процессу обучения и творчеству.
  • Коммуникативные результаты: Учащиеся научатся слушать и понимать одноклассников во время обсуждения достопримечательностей, выражать свое мнение о рисунках, задавать уточняющие вопросы. Смогут участвовать в совместном обсуждении выбора объектов для рисования и представлять свои работы.
  • Рефлексивные результаты: Способность оценивать результаты своей деятельности, понимать причины успехов и неудач. Умение определять, что получилось хорошо, а что требует доработки в собственном рисунке. Осознание своих чувств и эмоций, связанных с процессом рисования и изучением темы.
  • Мотивационные результаты: Повышение учебной мотивации через интерес к теме родного края и творческой деятельности. Формирование желания узнавать больше о своей малой родине, её истории и достопримечательностях. Стремление к достижению лучших результатов в изобразительной деятельности.

Рефлексия:

В конце урока проводится фронтальная беседа: "Что нового вы сегодня узнали о нашем городе/селе? "Что вам больше всего понравилось рисовать и почему?" "Какие здания нашего города/села можно назвать памятниками?"

Домашнее задание:

Найти дома одну фотографию или открытку с изображением достопримечательности вашего города или села и подготовить краткий рассказ о ней.

Наименование образовательного учреждения

Конспект урока

на тему

Изучение исторических и архитектурных памятников: творческое рисование достопримечательностей родного города или села в 3 классе

Выполнил: ФИО

2026 год.

Содержание

  • Введение 1
  • Актуализация знаний 2
  • Объяснение нового материала 3
  • Практическая работа: Выбор объекта 4
  • Практическая работа: Наблюдение и зарисовка 5
  • Работа с цветом 6
  • Презентация работ 7
  • Рефлексия 8
  • Список литературы 9

Введение

Содержимое раздела

Приветствие учеников, объявление темы и целей урока. Активизация имеющихся знаний о родном крае и его достопримечательностях. Мотивация к изучению темы через показ интересных изображений.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему урока и его цели, задает наводящие вопросы для выявления начальных знаний.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, слушают тему и цели урока, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Актуализация знаний

Содержимое раздела

Беседа о родном городе или селе, его отличительных чертах. Определение понятия 'достопримечательность'. Обсуждение, какие здания или места могут быть достопримечательностями.

Действия учителя: Учитель инициирует беседу о родном крае, подводит к понятию 'достопримечательность'.

Действия учащихся: Ученики высказывают свои мысли о родном городе/селе, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Объяснение нового материала

Содержимое раздела

Введение понятий 'исторический памятник' и 'архитектурный памятник' с использованием иллюстраций. Презентация примеров таких памятников из разных городов и, по возможности, из родного края.

Действия учителя: Учитель объясняет новые термины, демонстрирует иллюстрации и приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают объяснение, рассматривают иллюстрации, запоминают новые понятия.

Длительность: 15 минут

Практическая работа: Выбор объекта

Содержимое раздела

Ученики выбирают знакомую достопримечательность своего города или села, которая им нравится, и готовятся к ее зарисовке. Обсуждение выбора в парах.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выбрать одну достопримечательность для рисования и помогает с выбором.

Действия учащихся: Ученики выбирают объект для рисования, обсуждают свой выбор с товарищем.

Длительность: 5 минут

Практическая работа: Наблюдение и зарисовка

Содержимое раздела

Наблюдение за выбранным объектом (по изображениям или воспоминаниям), выделение характерных архитектурных деталей. Наброски и зарисовка основного вида достопримечательности.

Действия учителя: Учитель направляет наблюдение учеников, дает советы по передаче формы и деталей.

Действия учащихся: Ученики наблюдают, делают наброски, начинают зарисовку выбранной достопримечательности.

Длительность: 20 минут

Работа с цветом

Содержимое раздела

Раскрашивание зарисовок цветными карандашами или красками. Передача цветовых особенностей архитектурных памятников. Создание завершенного художественного образа.

Действия учителя: Учитель консультирует по вопросам выбора цвета и его применения, помогает достичь выразительности.

Действия учащихся: Ученики раскрашивают свои рисунки, используя цветные карандаши или краски.

Длительность: 15 минут

Презентация работ

Содержимое раздела

Ученики представляют свои рисунки классу, кратко рассказывая о выбранной достопримечательности и процессе работы. Обмен впечатлениями и конструктивная критика.

Действия учителя: Учитель организует выставку работ, предоставляет слово ученикам для презентации.

Действия учащихся: Ученики демонстрируют свои рисунки, рассказывают о них, слушают одноклассников.

Длительность: 10 минут

Рефлексия

Содержимое раздела

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что узнали, что понравилось, какие здания являются памятниками. Оценка собственной работы и эмоций.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогает ученикам оценить свою деятельность и полученные знания.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, оценивают свои рисунки и процесс обучения.

Длительность: 5 минут

Список литературы

Содержимое раздела

Домашнее задание: найти фотографию достопримечательности родного края и подготовить краткий рассказ о ней. Учитель озвучивает домашнее задание и прощается с учениками.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, благодарит учеников за работу и прощается.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание, благодарят учителя и прощаются.

Длительность: 5 минут

Получи Такой Конспект урока

Уникальная разработка
Готовый файл Word
Соответствие ФГОС
Временной регламент
Методическая значимость
15-30 страниц
Презентация

Создать Конспект урока на любую тему за 5 минут

Создать

#6305763