Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного эмоционального настроя. Подготовка к уроку. Актуализация знаний об изученных буквах. Учитель напоминает детям о важности умения читать и писать, а также о том, что сегодня они познакомятся с новыми буквами. Проверка готовности к уроку школьников – наличие учебников, тетрадей, ручек, карандашей.

Действия учителя: Приветствует класс и создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Настраиваются на работу и проверяют готовность к уроку.

Длительность: 5 минут

Презентация букв «Д» и «Т» (прописные и строчные). Объяснение особенностей написания. Сравнение букв «Д» и «Т» (визуальное и звуковое). Объяснение, как эти буквы звучат. Рассмотрение картинок с предметами, начинающимися на эти буквы. Учитель объясняет детям, как правильно писать буквы «Д» и «Т», показывает образцы написания на доске.

Действия учителя: Демонстрирует буквы, объясняет их написание и произношение.

Действия учащихся: Слушают, смотрят и запоминают буквы.

Длительность: 10 минут

Артикуляционная гимнастика для отработки звуков «Д» и «Т». Повторение звуков в разных позициях (в начале, середине, конце слова). Игра на различение звуков «Д» и «Т». Задача – поймать нужный звук. Учитель проводит артикуляционную гимнастику, чтобы помочь детям правильно произносить звуки «Д» и «Т».

Действия учителя: Проводит артикуляционную гимнастику и игру на различение звуков.

Действия учащихся: Выполняют упражнения и участвуют в игре.

Длительность: 8 минут

Демонстрация карточек с изображениями предметов, начинающихся на буквы «Д» и «Т». Называние предметов и выделение начального звука. Составление простых предложений с использованием этих предметов. Работа в парах: один ребенок показывает картинку, а другой называет предмет и первый звук.

Действия учителя: Демонстрирует карточки и помогает составлять предложения.

Действия учащихся: Называют предметы, выделяют звуки и составляют предложения.

Длительность: 10 минут

Чтение слогов с буквами «Д» и «Т» (да, де, ди, до, ту, те, ти, то). Чтение простых слов (дом, кот, дуб, так, ток, тин). Игра «Прочитай и покажи» (учитель называет слово, а ученики показывают соответствующую картинку). Создание слов из слогов. Акцент на правильное произношение звуков и слогов.

Действия учителя: Организует чтение слогов и слов, проводит игру.

Действия учащихся: Читают слоги и слова, участвуют в игре.

Длительность: 12 минут

Короткая разминка для снятия усталости. Имитация движений, связанных с буквами «Д» и «Т» (например, «Д» - дуб качается, «Т» - топаем ногами). Стихи с движениями. Цель – дать детям возможность немного отдохнуть и переключить внимание. Учитель показывает упражнения и следит за правильностью их выполнения.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 3 минут

Обводка букв «Д» и «Т» по точкам. Написание букв самостоятельно. Раскрашивание картинок, начинающихся на эти буквы. Выполнение простых заданий на закрепление изученного материала (например, соедини букву и предмет). Учитель следит за правильностью выполнения заданий и оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учителя: Контролирует выполнение заданий, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют задания в тетради.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение того, что нового узнали. Оценка работы учащихся. Ответы на вопросы. Что получилось хорошо? Что вызывало затруднения? Какую букву было легче запомнить? Учитель задает вопросы, чтобы узнать, что усвоили учащиеся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 минут

Учебник русского языка для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса (автор: Канакина В.П., Горецкий В.Г.). Пособия с картинками и заданиями для изучения букв.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут