Организационный момент, приветствие. Краткое объяснение правил конкурса. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию. Объявление состава команд и критериев оценки. Учащимся сообщается об общей цели и задачах конкурса, а также о формах работы, которые будут использоваться в ходе урока. Акцент делается на важности активного участия и взаимопомощи.

Действия учителя: Приветствует учеников, объясняет правила конкурса, делит класс на команды.

Действия учащихся: Делятся на команды, слушают правила конкурса, готовятся к участию.

Длительность: 5 минут

Учитель демонстрирует изображения различных художественных материалов и инструментов (кисть, карандаш, палитра, краски и т.д.), а ученики должны назвать их и рассказать о способах применения. Затем демонстрируются изображения различных художественных техник (акварель, гуашь, масло и т.д.), и ученики должны определить, какие материалы используются для их выполнения. Этот этап направлен на активизацию имеющихся знаний и подготовку к основным заданиям конкурса.

Действия учителя: Демонстрирует изображения инструментов и материалов, задает вопросы.

Действия учащихся: Называют инструменты и материалы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 7 минут

Проводится викторина с вопросами по истории искусства, теории цвета, композиции и жанрам. Вопросы могут быть как с выбором ответа, так и с развернутым ответом. Команды отвечают по очереди, за правильные ответы начисляются баллы. Этот этап позволяет проверить знания учащихся и выявить наиболее сильные команды.

Действия учителя: Задает вопросы викторины, следит за ходом игры, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 минут

Командам предлагается проанализировать репродукцию картины известного художника (например, И.И. Шишкина 'Утро в сосновом лесу'). Учащиеся должны определить жанр картины, ее композицию, колорит, основные мотивы и настроение. Каждая команда представляет свой анализ, после чего учитель дает обратную связь и оценивает работу.

Действия учителя: Предлагает картины для анализа, следит за работой команд, дает обратную связь.

Действия учащихся: Анализируют картины, готовят и представляют свои отчеты.

Длительность: 12 минут

Каждой команде выдается незаконченный рисунок, который нужно дорисовать в соответствии с заданным условием (например, 'дорисуйте пейзаж', 'дорисуйте портрет'). Учащиеся должны проявить фантазию и творческие способности, чтобы создать законченное произведение искусства. Этот этап направлен на развитие воображения и навыков рисования.

Действия учителя: Выдает незаконченные рисунки, следит за работой команд, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Дорисовывают рисунки, проявляют творческие способности.

Длительность: 10 минут

Команды получают задание создать мини-композицию на заданную тему (например, 'наш любимый город', 'сказочный лес') с использованием различных художественных материалов. Учащиеся должны продумать композицию, выбрать цвета и материалы, а также аккуратно выполнить свою работу. Этот этап направлен на развитие навыков работы с различными материалами и техниками.

Действия учителя: Задает тему для мини-композиции, предоставляет материалы, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают мини-композиции, проявляют творческие способности и аккуратность.

Длительность: 10 минут

Учитель подсчитывает баллы, набранные каждой командой, и объявляет победителей. Победителям вручаются небольшие призы или поощрения. Учитель отмечает достижения всех участников и хвалит их за активное участие и творческий подход. Этот этап создает положительное впечатление и мотивирует учащихся к дальнейшему изучению изобразительного искусства.

Действия учителя: Подсчитывает баллы, объявляет победителей, вручает призы.

Действия учащихся: Слушают результаты конкурса, поздравляют победителей.

Длительность: 5 минут

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от конкурса, ответить на вопросы о том, что нового они узнали, какие задания вызвали наибольшие трудности и что им понравилось больше всего. Это помогает оценить эффективность урока и выявить области, которые требуют дополнительного внимания.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 минут

Список учебников, пособий, книг и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы изобразительного искусства. Рекомендации по дополнительной литературе для самостоятельного изучения и творческого развития. Ссылки на сайты музеев и галерей, где можно ознакомиться с произведениями искусства различных эпох и направлений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 минут