Организационный момент. Актуализация знаний о значении растений и животных в природе. Постановка проблемы – почему некоторые виды оказываются под угрозой исчезновения? Беседа о роли человека в изменении окружающей среды и возникновении экологических проблем. Краткий обзор деятельности по охране природы в России и мире.

Действия учителя: Приветствует учеников, организует обсуждение, формулирует проблему.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и наблюдениями.

Длительность: 5 минут

Объяснение понятия "Красная книга", ее цели и задачи. Рассказ об истории создания Красной книги в России и мире. Описание категорий охраны, используемых в Красной книге. Обсуждение важности Красной книги как официального документа, регулирующего охрану редких и исчезающих видов.

Действия учителя: Предоставляет теоретическую информацию, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, записывают ключевые понятия, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Знакомство с Красной книгой Тюменской области. Обзор видов животных и растений, занесенных в Красную книгу региона. Акцентирование внимания на наиболее уязвимых видах и их ареалах обитания. Обсуждение причин, по которым эти виды оказались под угрозой исчезновения, специфичных для Тюменской области.

Действия учителя: Представляет информацию о Красной книге Тюменской области, демонстрирует иллюстрации и видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают иллюстрации, слушают информацию, задают вопросы.

Длительность: 15 минут

Работа в группах: анализ причин, приводящих к исчезновению видов в Тюменской области (загрязнение окружающей среды, разрушение среды обитания, браконьерство, изменение климата и др.). Каждая группа разрабатывает краткий отчет о результатах своего анализа. Представление отчетов групп и общее обсуждение.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию, готовят отчеты, представляют результаты.

Длительность: 10 минут

Подробное рассмотрение нескольких наиболее интересных и уязвимых видов животных и растений Тюменской области (например, малый зубр, стерх, сапсан, башмачок). Описание их особенностей, среды обитания, угроз и мер по охране. Использование наглядных материалов (фотографии, видео).

Действия учителя: Предоставляет информацию о конкретных видах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, изучают наглядные материалы.

Длительность: 10 минут

Обсуждение мер по охране редких и исчезающих видов животных и растений в Тюменской области (создание особо охраняемых природных территорий, борьба с браконьерством, восстановление среды обитания, экологическое просвещение). Разработка групповых проектов по разработке конкретных мер по охране определенного вида.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет информацию о существующих мерах охраны.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, разрабатывают проекты.

Длительность: 10 минут

Решение ситуационных задач, связанных с охраной редких видов. Например: “Что нужно сделать, если вы обнаружили браконьерские сети в заповеднике?” или “Как помочь перезимовать редкой птице в условиях городской среды?”. Обсуждение возможных вариантов решения и их последствий.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, организует обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, предлагают варианты решения, обсуждают последствия.

Длительность: 5 минут

Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: “Что нового вы узнали на уроке?”, “Что было самым интересным?”, “Как вы можете применить полученные знания на практике?”. Оценка работы учащихся на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги урока, отвечает на вопросы, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в рефлексии.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных источников информации: Красная книга Тюменской области, сайты природоохранных организаций, учебники по биологии и экологии, энциклопедии.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут