Организационный момент. Создание положительного эмоционального настроя на урок. Беседа о времени года, о любимых занятиях летом. В качестве мотивации – загадка о лете или короткое видео с летними пейзажами. Учитель объясняет тему и цели урока, акцентируя внимание на важности наблюдения за природой и умении передавать свои впечатления.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает положительную атмосферу, задает вопросы об их летних впечатлениях.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими впечатлениями о лете.

Длительность: 7 минут

Чтение и обсуждение отрывков из стихотворений русских поэтов о лете (А.С. Пушкин, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет). Анализ образных средств, используемых поэтами для описания летней природы (эпитеты, метафоры, сравнения). Выявление ключевых слов и образов, ассоциирующихся с летом.

Действия учителя: Читает стихотворения, задает вопросы по содержанию, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 12 минут

Рассматривание репродукций картин известных художников, изображающих летние пейзажи (И.И. Левитан, А.И. Куинжи, И.К. Айвазовский). Описание картин, обращая внимание на цветовые сочетания, освещение и передачу настроения. Анализ композиционных приемов, используемых художниками.

Действия учителя: Показывает картины, задает наводящие вопросы, помогает ученикам анализировать картины.

Действия учащихся: Рассматривают картины, описывают их, участвуют в анализе.

Длительность: 9 минут

Словарная работа: подбор синонимов и антонимов к словам, связанным с летом. Объяснение значения новых слов и выражений. Составление словосочетаний с изученными словами. Работа с толковым словарем.

Действия учителя: Предлагает задания на обогащение словарного запаса, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задания, работают с толковым словарем.

Длительность: 8 минут

Упражнение на развитие сенсорного восприятия. Ученикам предлагается закрыть глаза и послушать звуки природы (пение птиц, шум дождя). Затем они должны описать свои ощущения и впечатления, используя образные выражения.

Действия учителя: Включает аудиозаписи звуков природы, направляет учеников.

Действия учащихся: Слушают звуки природы, описывают свои ощущения и впечатления.

Длительность: 7 минут

Практическая работа: составление устного описания летнего пейзажа по заданным вопросам-подсказкам. Примеры вопросов: Как выглядит небо? Какие цветы растут на лугу? Какие звуки вы слышите? Что чувствуете, находясь на природе?

Действия учителя: Задает вопросы-подсказки, оказывает помощь учащимся.

Действия учащихся: Составляют устные описания летних пейзажей.

Длительность: 10 минут

Ученики выбирают одно из предложенных творческих заданий: нарисовать летний пейзаж, написать небольшое стихотворение о лете или создать коллаж из природных материалов. Презентация работ.

Действия учителя: Предлагает варианты творческих заданий, организует презентацию работ.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 15 минут

Обобщение изученного материала. Возвращение к целям урока и оценка их достижения. Обсуждение впечатлений от урока. Акцентирование внимания на важности бережного отношения к природе. Выставление оценок.

Действия учителя: Подводит итоги урока, задает вопросы для закрепления материала, выставляет оценки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 минут

Перечень использованных литературных источников и интернет-ресурсов. Указание на дополнительные материалы для самостоятельного изучения. Рекомендации по чтению книг о природе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 3 минут