Знаёмства з тэмай урока, абгрунтаванне яе актуальнасці і значэння ў паўсядзённым жыцці. Мэта - зацікавіць вучняў і стварыць пазітыўны настрой для далейшага засваення матэрыялу, уключаючы азначэнне мэблі і яе ролю ў арганізацыі прасторы.

Действия учителя: Настаўнік прывітальня і аб'яўляе тэму ўрока, агучвае яго мэты і задачы, выклікае першапачатковую цікавасць.

Действия учащихся: Вучні слухаюць настаўніка, запісваюць тэму ў сшыткі і спрабуюць адказаць на пытанне аб тым, што такое мэбля.

Длительность: 5 минут

Выяўленне адпаведных ведаў вучняў пра мэблю, яе віды і прызначэнне. Абмеркаванне ўжо вядомых фактаў дапаможа ўдакладніць разуменне і вызначыць базавы ўзровень ведаў для далейшага навучання.

Действия учителя: Настаўнік задае пытанні, накіраваныя на выяўленне існуючых уяўленняў вучняў пра мэблю, яе прызначэнне і месца ў жыцці.

Действия учащихся: Вучні дзеляцца сваімі ведамі і ўяўленнямі пра мэблю, адказваюць на пытанні настаўніка.

Длительность: 7 минут

Агучваецца асноўнае паняцце "мэбля", яго класіфікацыя па асноўных відах (мяккая, корпусная, кухонная, дзіцячая, офісная) і прызначэнню. Разглядаюцца прыклады, асаблівасці матэрыялаў, візуальныя матэрыялы.

Действия учителя: Настаўнік прадстаўляе прэзентацыю, тлумачыць асноўныя паняцці, паказвае розныя віды мэблі і дае тлумачэнні.

Действия учащихся: Вучні актыўна ўспрымаюць новую інфармацыю, аналізуюць візуальныя матэрыялы, робяць запісы ў сшытках.

Длительность: 15 минут

Замацаванне матэрыялу праз прагляд і аналіз выяваў мэблі, вызначэнне яе тыпаў і прызначэння. Гэта дапаможа вучням навучыцца класіфікаваць мэблю па прызначэнні і месцу выкарыстання.

Действия учителя: Настаўнік прапануе вучням вызначыць тыпы мэблі на фотаздымках, абмяркоўвае з імі іх адказы.

Действия учащихся: Вучні працуюць з выявамі, вызначаюць віды мэблі, аргументуюць свае адказы, удзельнічаюць у абмеркаванні.

Длительность: 10 минут

Агляд асноўных матэрыялаў, якія выкарыстоўваюцца для вырабу мэблі (дрэва, метал, пластык, тканіны). Абмеркаванне іх уласцівасцей, пераваг і недахопаў, магчыма, з дэманстрацыяй узораў.

Действия учителя: Настаўнік распавядае пра розныя матэрыялы для мэблі, паказвае ўзоры (калі маюцца) і адказвае на пытанні.

Действия учащихся: Вучні слухаюць, назіраюць за матэрыяламі, задаюць пытанні, аналізуюць інфармацыю.

Длительность: 8 минут

Інтэрактыўная гульня (напрыклад, "Знайдзі пару" або "Адгадай прадмет") для праверкі і замацавання ведаў пра віды і прызначэнне мэблі. Гэта зробіць працэс навучання больш цікавым і эфектыўным.

Действия учителя: Настаўнік праводзіць гульню, назірае за ўдзелам вучняў і робіць адпаведныя каментарыі.

Действия учащихся: Вучні з энтузіязмам удзельнічаюць у гульні, прымяняючы атрыманыя веды для выканання заданняў.

Длительность: 7 минут

Ацэнка засваяльнасці матэрыялу вучнямі, выяўленне самых цікавых і складаных момантаў. Вучні аналізуюць сваё разуменне, вызначаюць, што было зразумела, а што патрабуе дадатковага тлумачэння.

Действия учителя: Настаўнік задае пытанні для рэфлексіі, аналізуе адказы вучняў і дае зваротную сувязь.

Действия учащихся: Вучні адказваюць на пытанні настаўніка, ацэньваюць свае веды і разуменне тэмы ўрока.

Длительность: 5 минут

Прадастаўленне зразумелага і выканальнага дамашняга задання, накіраванага на практычнае прымяненне і сістэматызацыю ведаў. Заданне павінна стымуляваць цікавасць да тэмы.

Действия учителя: Настаўнік выдае і тлумачыць дамашняе заданне, адказвае на пытанні вучняў.

Действия учащихся: Вучні запісваюць дамашняе заданне, праясняюць незразумелыя моманты, калі яны ўзнікаюць.

Длительность: 3 минут

Прадастаўленне рэкамендаваных крыніц інфармацыі для далейшага паглыблення ў тэму. Гэта могуць быць падручнікі, энцыклапедыі, спасылкі на профільныя сайты для пашырэння ведаў.

Действия учителя: Настаўнік агучвае і дае спасылкі на рэкамендаваныя крыніцы для самастойнага вывучэння тэмы.

Действия учащихся: Вучні запісваюць рэкамендаваныя крыніцы для магчымага далейшага вывучэння тэмы.

Длительность: 2 минут