Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя. Беседа о медведях и о том, что они любят. Активизация словарного запаса по теме. Подготовка к восприятию нового материала. Заинтересовать детей темой, упомянуть о вкусном угощении, которое медведь предлагает своим гостям. Подготовка к чтению, обсуждение, что такое угощение и кто любит гостей.

Действия учителя: Приветствует учеников, проводит беседу о медведях.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о медведях.

Длительность: 5 минут

Учитель сообщает тему урока: «Мишка в гости пригласил». Объясняет, что они познакомятся с стихотворением С.Я. Маршака и узнают, кого Мишка пригласил в гости и чем их угощал. Далее акцентируется внимание на цели урока: научиться читать стихотворение осознанно, понимать его содержание и отвечать на вопросы по тексту.

Действия учителя: Сообщает тему и цель урока.

Действия учащихся: Слушают учителя и запоминают тему и цель урока.

Длительность: 3 минут

Учитель читает стихотворение вслух, выразительно, с интонацией. Во время чтения можно показывать иллюстрации к стихотворению. Ученики внимательно слушают чтение учителя, следя за текстом в учебнике или на экране, стараясь понять общую идею произведения. Учитель может задавать уточняющие вопросы по ходу чтения, чтобы проверить понимание.

Действия учителя: Выразительно читает стихотворение.

Действия учащихся: Слушают чтение учителя, следят за текстом.

Длительность: 7 минут

Учитель задаёт вопросы по содержанию стихотворения: «Кого Мишка пригласил в гости?», «Чем Мишка угощал своих гостей?», «Как гости отзывались о угощении?». Ученики отвечают на вопросы, опираясь на текст и иллюстрации. Учитель помогает им сформулировать ответы, используя ключевые слова и выражения из стихотворения.

Действия учителя: Задаёт вопросы по содержанию стихотворения.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся впечатлениями.

Длительность: 10 минут

Проводится короткая разминка, имитирующая движения медвежонка: ходьба на четвереньках, покачивания, подражание рычанию медведя. Цель физкультминутки – снять напряжение, активизировать двигательную активность и переключить внимание учеников на другую деятельность.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с учителем.

Длительность: 2 минут

Проводится повторное чтение стихотворения, на этот раз по цепочке или индивидуально. Ученики читают стихотворение вслух, стараясь произносить слова правильно и выразительно. Учитель следит за произношением и помогает исправить ошибки. Акцент ставится на осознанность чтения и понимание смысла прочитанного.

Действия учителя: Организует повторное чтение стихотворения.

Действия учащихся: Читают стихотворение по цепочке.

Длительность: 8 минут

Разъяснение значения новых слов и выражений, встречающихся в стихотворении: «угостил», «малина», «мёд». Учитель объясняет значение этих слов, используя примеры и иллюстрации. Ученики повторяют слова за учителем и составляют с ними предложения. Проводится упражнение на подбор синонимов и антонимов к данным словам.

Действия учителя: Объясняет значение новых слов.

Действия учащихся: Повторяют слова за учителем, приводят примеры.

Длительность: 5 минут

Предлагается выполнить творческое задание: нарисовать картинку с изображением сцены из стихотворения или придумать продолжение стихотворения. Ученики самостоятельно выполняют творческое задание, используя свои фантазию и воображение. Учитель оказывает помощь и поддержку тем, кто в ней нуждается. Результаты работы обсуждаются в классе.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 8 минут

Учебник литературного чтения для 1 класса (автор: …), С.Я. Маршак – стихи для детей. Дополнительные материалы: иллюстрации к стихотворению «Мишка в гости пригласил», аудиозапись стихотворения.

Действия учителя: Предоставляет список использованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут