Учитель объявляет тему урока и подводит учащихся к пониманию того, что народная музыка связана с природными циклами, трудом, семейными обычаями и важными событиями жизни человека. Формулируются цель и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, сообщает тему и предлагает определить, как музыка могла сопровождать жизнь людей в разные времена года.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, формулируют первые предположения о содержании темы и называют известные им народные праздники.

Длительность: 5 минут

На этом этапе актуализируются представления школьников о фольклоре, народных праздниках, песнях, танцах и обрядах. Через вопросы, изображения и краткую беседу учащиеся вспоминают знакомые традиции и связывают их с временами года.

Действия учителя: Учитель организует беседу по иллюстрациям и задаёт вопросы о знакомых календарных праздниках, обрядах и жанрах народной музыки.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, рассматривают изображения, приводят примеры традиций и объясняют, в какие времена года они происходят.

Длительность: 7 минут

Раскрывается понятие музыкального народного календаря и его связь с годовым природным циклом. Рассматриваются зимние, весенние, летние и осенние праздники, а также назначение колядок, веснянок, закличек, купальских и жнивных песен.

Действия учителя: Учитель объясняет основные периоды народного календаря, демонстрирует презентацию и характеризует обрядовые жанры, их содержание и функции.

Действия учащихся: Учащиеся записывают ключевые понятия, рассматривают схемы и изображения, задают уточняющие вопросы и соотносят праздники с временами года.

Длительность: 10 минут

Организуется внимательное слушание нескольких календарно-обрядовых произведений, представляющих разные сезоны и обычаи. Учащиеся анализируют характер, темп, ритм, интонации, повторность, образный строй и предполагаемое назначение песен.

Действия учителя: Учитель включает фрагменты народных песен, предлагает вопросы для анализа и направляет обсуждение музыкальных особенностей каждого произведения.

Действия учащихся: Учащиеся слушают музыкальные фрагменты, фиксируют впечатления, сравнивают звучание и аргументированно определяют связь музыки с обрядом.

Длительность: 12 минут

Школьники объединяются в группы и получают задания по одному из календарных периодов или праздников. Они изучают небольшой текст и иллюстрации, определяют обрядовую ситуацию, музыкальные признаки и готовят краткое представление результата.

Действия учителя: Учитель распределяет группы и задания, консультирует учащихся, помогает выделить главное и напоминает о необходимости использовать музыкальные и историко-культурные термины.

Действия учащихся: Учащиеся распределяют роли, анализируют материалы, составляют общий вывод и подготавливают сообщение или небольшой фрагмент коллективного исполнения.

Длительность: 10 минут

Группы представляют результаты работы и сопоставляют особенности разных праздников. Обобщается мысль о том, что народная музыка отражала отношение человека к природе, труду, семье, общине и духовным ценностям.

Действия учителя: Учитель организует выступления групп, задаёт уточняющие вопросы и помогает классу сформулировать общий вывод о значении музыкального календаря.

Действия учащихся: Учащиеся выступают, слушают одноклассников, задают вопросы, дополняют ответы и сравнивают музыкальные образы разных календарных традиций.

Длительность: 8 минут

Учащиеся оценивают собственную работу и осмысливают достигнутые результаты с помощью формулы «Я узнал — я понял — меня удивило — я хочу узнать». Подводится итог о роли фольклора в сохранении культурной памяти народа.

Действия учителя: Учитель предлагает заполнить рефлексивную формулу, просит нескольких учащихся поделиться ответами и связывает их выводы с целью урока.

Действия учащихся: Учащиеся формулируют личные выводы, оценивают участие в работе и объясняют, как календарная музыка связана с жизнью и мировоззрением народа.

Длительность: 5 минут

Учитель объясняет творческое домашнее задание: выбрать один календарный праздник, найти сведения о связанных с ним песнях или обрядах и подготовить краткое сообщение. Необходимо указать музыкальные особенности и личное впечатление.

Действия учителя: Учитель формулирует требования к сообщению, рекомендует использовать учебник, проверенные электронные ресурсы и семейные сведения, а также отвечает на вопросы по выполнению задания.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, уточняют критерии его выполнения и выбирают интересующий их календарный праздник для дальнейшего изучения.

Длительность: 3 минут

В качестве источников для закрепления материала предлагаются учебник музыки для 7 класса, сборники русских народных песен, энциклопедии по фольклору и материалы школьной библиотеки. При работе в интернете следует выбирать достоверные образовательные ресурсы.

Действия учителя: Учитель знакомит учащихся с рекомендованными источниками и объясняет, как использовать их для подготовки домашнего сообщения и проверки фактов о народных обрядах.

Действия учащихся: Учащиеся записывают названия источников, выбирают подходящие материалы и определяют, какие сведения помогут раскрыть музыкальные особенности выбранного праздника.

Длительность: 2 минут