Создание позитивного настроя на урок, проверка готовности учащихся к занятиям, приветствие. Учитель настраивает детей на продуктивную работу и акцентирует внимание на важности изучения русского языка.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и проверяет их готовность к уроку, создавая позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и демонстрируют готовность начать урок.

Длительность: 3 минут

Учитель предлагает учащимся разгадать загадку, связанную с бытом, и обсудить используемые слова. Это подводит к мысли о том, что слова могут быть очень схожи по смыслу, как друзья, что и станет темой урока.

Действия учителя: Учитель загадывает загадку и инициирует обсуждение слов, подготавливая переход к теме урока.

Действия учащихся: Учащиеся разгадывают загадку и участвуют в обсуждении, предполагая тему урока.

Длительность: 7 минут

Учащиеся тренируются в написании букв, которые часто встречаются в словах, близких по значению. Учитель демонстрирует правильное написание, акцентируя внимание на аккуратности и красоте почерка.

Действия учителя: Учитель показывает образцы на письме и контролирует правильность написания букв учащимися.

Действия учащихся: Учащиеся аккуратно и старательно пишут предложенные буквы, развивая каллиграфические навыки.

Длительность: 5 минут

Учитель читает текст, а затем вместе с учениками ищет слова, близкие по значению, обсуждая их смысл. Формируется первичное представление о лексическом значении слова и синонимах.

Действия учителя: Учитель читает текст, направляет поиск синонимов и объясняет значение найденных слов.

Действия учащихся: Учащиеся слушают текст, активно участвуют в поиске и обсуждении слов, близких по значению.

Длительность: 20 минут

Проведение короткой динамической паузы для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Учитель показывает простые упражнения, которым следуют дети, улучшая самочувствие.

Действия учителя: Учитель проводит веселую и энергичную физкультминутку, вовлекая в нее всех учеников.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют предложенные упражнения, отдыхая и заряжаясь энергией.

Длительность: 2 минут

Учащиеся выполняют упражнения в тетрадях, где им предлагается подобрать слова, близкие по значению, к заданным словам или соединить пары синонимов. Это закрепляет усвоенный материал.

Действия учителя: Учитель дает инструкции к заданию и оказывает индивидуальную помощь при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся самостоятельно выполняют упражнения, применяя полученные знания на практике.

Длительность: 10 минут

Подведение итогов урока, где учащиеся оценивают свою работу, отвечают на вопросы учителя о понятиях урока и делятся впечатлениями. Используется метод "Светофор" или устный опрос.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для анализа урока и предлагает учащимся оценить свои достижения.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, дают самооценку своей деятельности и высказывают пожелания.

Длительность: 5 минут

Учитель объясняет домашнее задание: найти в книге 2-3 синонима и сделать рисунок к одному из них. Это задание способствует дальнейшему закреплению темы и развитию творческих способностей.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание на дом и поясняет его выполнение.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 минут

В этом разделе указываются источники, использованные при подготовке конспекта урока, такие как учебники, методические пособия и дидактические материалы. Это обеспечивает научную обоснованность.

Действия учителя: Учитель демонстрирует или называет литературу, использованную при подготовке урока.

Действия учащихся: Учащиеся ознакамливаются с предоставленными источниками, если это предусмотрено.

Длительность: 0 минут