Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Обсуждение понятия «культура», ее видов и значения. Формулировка темы и целей урока с привлечением учащихся к их определению. Подчеркивается важность изучения народной культуры для понимания истории и самобытности России.

Действия учителя: Приветствует класс, организует проверку готовности к уроку, вовлекает в обсуждение темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои предположения о содержании урока.

Длительность: 5 минут

Определение понятия «народная культура», ее отличительные черты от массовой культуры и культуры элиты. Рассмотрение основных видов народной культуры: фольклор, народное искусство, народные обычаи и обряды, народная религия. Примеры проявления каждого вида.

Действия учителя: Объясняет понятие, задает наводящие вопросы, подводит к формулировкам.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 минут

Обзор традиционных народных обычаев и обрядов, связанных с различными этапами жизни человека (рождение, свадьба, похороны) и сезонными праздниками. Анализ символики и значения этих обрядов. Обсуждение их связи с верованиями и мировоззрением народа.

Действия учителя: Демонстрирует иллюстративный материал, задает вопросы для анализа символики обрядов.

Действия учащихся: Рассматривают иллюстрации, анализируют символику обрядов, обсуждают их значение.

Длительность: 10 минут

Знакомство с основными видами русского народного искусства: живопись (иконопись, миниатюра), ремесла (гончарное дело, ткачество, вышивка, резьба по дереву), музыка, танцы, театр. Рассмотрение особенностей стиля и техники народных мастеров. Анализ примеров произведений искусства.

Действия учителя: Показывает презентацию с изображениями народных промыслов, рассказывает о мастерах.

Действия учащихся: Рассматривают работы народных мастеров, анализируют их особенности, задают вопросы.

Длительность: 10 минут

Обзор основных жанров русского фольклора: сказки, былины, песни, пословицы, поговорки, загадки. Анализ текстов фольклорных произведений, выявление их тематики, образов и языка. Обсуждение роли фольклора в воспитании нравственных ценностей.

Действия учителя: Читает отрывки из фольклорных произведений, организует анализ текстов.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют тексты, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 минут

Обсуждение современных проявлений народной культуры в России. Примеры сохранения и развития традиций в современном обществе: фестивали, народные промыслы, фольклорные коллективы, национальные праздники. Обсуждение проблем сохранения и популяризации народной культуры.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к выводам о роли государства и общества в сохранении культуры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о современных проявлениях культуры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 минут

Работа в группах. Учащимся предлагается подготовить краткое сообщение о народных традициях и обычаях своего региона, используя доступные источники информации. Презентация и обсуждение результатов работы в классе.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, собирают информацию, готовят сообщения, презентуют результаты.

Длительность: 8 минут

Подведение итогов урока. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Оценка работы учащихся. Выявление трудностей и вопросов, требующих дополнительного изучения.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги урока, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу, задают вопросы.

Длительность: 3 минут

Перечень учебных пособий, энциклопедий, монографий, статей и интернет-ресурсов, использованных при подготовке к уроку и рекомендованных для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельной работы.

Длительность: 3 минут