Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой на работу. Сообщение темы и целей урока. Краткая беседа о звуках и буквах, о роли звуков в словах. Актуализация знаний о гласных и согласных звуках. Создание проблемной ситуации: учитель произносит слова с твердыми и мягкими согласными, просит учеников обратить внимание на разницу в звучании.

Действия учителя: Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и сообщает тему и цели урока.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к уроку.

Длительность: 5 минут

Проводится фронтальный опрос по ранее изученным темам, связанным с согласными звуками: звонкие-глухие, твердые-мягкие. Учитель задает вопросы, ученики отвечают. Организуется игра "Найди лишнее" (карточки со словами, где нужно найти слово с твердым согласным, а остальные с мягкими).

Действия учителя: Проводит проверку усвоения знаний по теме.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в игре.

Длительность: 7 минут

Учитель объясняет, что такое мягкие согласные звуки. Объясняет, что мягкость согласных обозначается на письме буквами 'и', 'е', 'ё', 'ю', 'ь'. Приводит примеры слов с мягкими согласными и объясняет, как смягчаются согласные перед каждой буквой. Рассматриваются примеры с использованием схемы: согласный звук - буква-смягчитель. Используется наглядный материал (таблицы, схемы).

Действия учителя: Объясняет новый материал, используя наглядные пособия.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 минут

Проводится упражнение «Найди пару» (карточки со словами и картинками, где нужно соотнести слова с соответствующими картинками). Работа с учебником: выполнение упражнения на определение мягких согласных в словах. Учитель оказывает индивидуальную помощь ученикам, испытывающим затруднения.

Действия учителя: Организует работу с карточками и учебником.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, задают вопросы.

Длительность: 8 минут

Проводится короткая физкультминутка для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Упражнения, направленные на расслабление мышц и улучшение кровообращения.

Действия учителя: Проводит физкультминутку.

Действия учащихся: Выполняют упражнения.

Длительность: 2 минут

Работа в парах: ученики составляют слова со словами с мягкими согласными. Самостоятельная работа: выполнение упражнения по написанию слов с мягкими согласными в рабочей тетради. Проверка выполненных заданий с обсуждением ошибок.

Действия учителя: Организует работу в парах и самостоятельную работу.

Действия учащихся: Работают в парах, выполняют упражнения, проверяют свои работы.

Длительность: 10 минут

Игра «Составь предложение» - ученики составляют предложения из предложенных слов с мягкими согласными. Учащиеся придумывают небольшие стихи или рассказы, используя слова с мягкими согласными. Рассказы читаются вслух, проводится анализ.

Действия учителя: Организует творческое задание.

Действия учащихся: Участвуют в игре, придумывают стихи и рассказы.

Длительность: 5 минут

Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?». Ученики делятся своими впечатлениями и ответами. Проводится взаимная оценка работы учеников. Оценивание работы учеников на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Длительность: 3 минут

Учебник русского языка для 1 класса [Автор]. Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса [Автор]. Электронные образовательные ресурсы: [Список сайтов с интерактивными упражнениями и материалами по данной теме].

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут