Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Учитель загадывает загадку о предмете, чтобы привлечь внимание детей и подготовить их к теме урока. Озвучивание темы и цели урока: сегодня мы будем учиться различать слова, которые называют предметы, и слова, которые называют, что можно делать с этими предметами. Краткое обсуждение того, что дети уже знают о предметах и действиях.

Действия учителя: Приветствует учеников и загадывает загадку.

Действия учащихся: Слушают учителя и пытаются отгадать загадку.

Длительность: 5 минут

Учитель объясняет понятия «слова-предметы» и «слова-действия» на простых и понятных примерах. Используются наглядные материалы – картинки с изображениями предметов (мяч, яблоко, книга) и действий (прыгать, читать, рисовать). Учитель задаёт вопросы: «Что это? Что можно делать с этим?». Формирование понимания разницы между предметом и действием.

Действия учителя: Объясняет понятия, приводит примеры, показывает картинки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает картинку с предметом или действием, а ученики должны быстро назвать его и определить, что это – предмет или действие. Можно использовать мяч: учитель бросает мяч ученику, называя слово, а ученик должен быстро назвать категорию слова. Игра на закрепление понятий.

Действия учителя: Проводит игру, используя картинки и мяч.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют предметы и действия, классифицируют слова.

Длительность: 10 минут

Ученикам раздаются карточки со словами. Задание: разделить карточки на две группы – «предметы» и «действия». Работа может быть выполнена индивидуально или в парах. После выполнения задания проводится проверка, и ученики объясняют свой выбор.

Действия учителя: Раздаёт карточки, контролирует выполнение задания, проводит проверку.

Действия учащихся: Работают с карточками, разделяют их на группы, объясняют свой выбор.

Длительность: 10 минут

Небольшая разминка, связанная с выполнением действий. Учитель называет действие, а ученики его выполняют (например, «прыгаем», «хлопаем», «приседаем»). Способствует снятию напряжения и повышению активности учеников.

Действия учителя: Проводит физкультминутку, называет действия.

Действия учащихся: Выполняют действия.

Длительность: 3 минут

Ученикам раздаются рабочие листы с заданиями: нарисовать предметы и подписать их названия, написать слова-действия, которые можно выполнить с этими предметами. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие навыков письма.

Действия учителя: Раздаёт рабочие листы, объясняет задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задания в рабочих листах.

Длительность: 10 минут

Учитель показывает картинку с предметом, а ученики должны придумать и назвать действия, которые можно с ним выполнять. Игра позволяет проявить творческое мышление и расширить словарный запас. Например, если на картинке мяч, ученики могут назвать: «бросать», «катить», «ловить».

Действия учителя: Показывает картинки, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Предлагают действия, аргументируют свой выбор.

Длительность: 7 минут

Учитель обобщает изученный материал, задаёт вопросы для закрепления знаний. Подчёркивает важность умения различать слова-предметы и слова-действия. Похвала учеников за активную работу на уроке. Проведение рефлексии.

Действия учителя: Обобщает материал, задаёт вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в рефлексии.

Длительность: 5 минут

Учебник по окружающему миру для 1 класса. Методические пособия для учителя начальных классов. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. Интернет-ресурсы с интерактивными заданиями и играми.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 минут