Приветствие учащихся, создание позитивного настроения и постановка целей урока. Учитель кратко расскажет, что такое волшебный мир компьютеров и интернета, и как они могут помочь в учебе. Это подготовит детей к восприятию новой информации и пробудит интерес к предстоящему занятию. Дети должны почувствовать себя исследователями.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, создает атмосферу праздника и объявляет тему урока в игровой форме.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, проявляют свою готовность к уроку и эмоционально вовлекаются в предлагаемую ситуацию.

Длительность: 5 минут

Беседа с детьми о том, с какими электронными устройствами они уже знакомы и как ими пользуются дома. Учитель задает наводящие вопросы, чтобы выявить имеющиеся знания и опыт детей. Это поможет связать новую информацию с уже имеющимися представлениями учеников и сделать урок более личным и понятным.

Действия учителя: Учитель задает вопросы о знакомых детям электронных устройствах и их использовании.

Действия учащихся: Ученики делятся своим опытом использования смартфонов, планшетов и компьютеров.

Длительность: 7 минут

Представление основных электронных ресурсов школы: электронный дневник, образовательные платформы, школьный сайт. Учитель демонстрирует их на интерактивной доске, кратко объясняя, что это такое и для чего они нужны. Дети видят реальные примеры того, как техника помогает в учебе.

Действия учителя: Учитель демонстрирует на интерактивной доске основные электронные ресурсы школы, объясняя их назначение.

Действия учащихся: Ученики наблюдают за демонстрацией, слушают объяснения учителя и пытаются угадать назначение ресурсов.

Длительность: 10 минут

Объяснение, как электронные ресурсы помогают в учебе: быстро найти информацию, сделать уроки интереснее, узнать новое. Учитель приводит простые и понятные примеры, связанные с учебным процессом. Дети должны понять, что технологии – это помощники, которые делают обучение легче и увлекательнее.

Действия учителя: Учитель объясняет преимущества использования электронных ресурсов для учебы, используя понятные примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы и пытаются привести свои примеры пользы компьютеров.

Длительность: 8 минут

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете: не делиться личной информацией, не открывать незнакомые ссылки, сообщать взрослым о проблемах. Учитель использует игровые ситуации и примеры, чтобы дети поняли важность этих правил. Особое внимание уделяется различению полезной и вредной информации.

Действия учителя: Учитель рассказывает об основных правилах безопасности в интернете в игровой форме, используя примеры.

Действия учащихся: Ученики слушают, обсуждают правила и учатся отличать безопасное поведение от небезопасного.

Длительность: 12 минут

Разъяснение правил ухода за компьютером и другими устройствами: не есть и не пить рядом, аккуратно нажимать кнопки, выключать после использования. Учитель подчеркивает, что техника – это ценный инструмент, который нужно беречь. Это формирует ответственное отношение к оборудованию.

Действия учителя: Учитель объясняет, как правильно и бережно обращаться с компьютерной техникой.

Действия учащихся: Ученики слушают, запоминают правила и обещают бережно относиться к технике.

Длительность: 5 минут

Выполнение небольшого практического задания на компьютере или интерактивной доске: найти картинку, открыть определенный файл, ответить на простой вопрос. Учитель помогает каждому ученику, закрепляя полученные навыки. Это позволяет детям попробовать свои силы в работе с ресурсами.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам выполнить простое задание на компьютере, оказывая индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Ученики под руководством учителя выполняют задание, применяя полученные знания.

Длительность: 15 минут

Подведение итогов урока. Учитель задает вопросы: 'Что нового вы узнали?', 'Что вам больше всего понравилось?', 'Какие правила вы запомнили?' Дети делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу. Это помогает закрепить материал и понять, чему они научились.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, помогая ученикам проанализировать полученные знания и опыт.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и оценивают свою работу на уроке.

Длительность: 5 минут

Заключительный этап урока, где учитель прощается с учениками и дает напутствие. В данном контексте, 'список литературы' символизирует завершение учебного материала. Можно кратко упомянуть, что для дальнейшего изучения тем они смогут обратиться к электронным ресурсам школы, которые они сегодня освоили.

Действия учителя: Учитель благодарит учеников за работу и кратко подводит итог, напоминая о пользе освоенных ресурсов.

Действия учащихся: Ученики прощаются с учителем, выражая позитивные эмоции от урока.

Длительность: 5 минут